Question

【題目】細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個熱點(diǎn)問題。下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經(jīng)典生物學(xué)實驗。

請依據(jù)所提供的材料，回答下列問題：

材料1：傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。

(1)傘藻上的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的_____________和____________。

(2)你認(rèn)為第一次長出的帽狀體呈中間類型的原因是：___________________________。

(3)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同原因是：_______________________。

材料2：當(dāng)傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說，細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積與細(xì)胞質(zhì)的體積比值太小時，細(xì)胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘已經(jīng)長出、核將要分裂時，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘再生出來，核才恢復(fù)分裂。

(4)請你利用傘藻，另外設(shè)計一個實驗，作為上述實驗的補(bǔ)充，進(jìn)一步證明上述假說。_____________

Answer 1

【答案】物質(zhì)交換 信息交流 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同影響帽狀體的形態(tài) （細(xì)胞質(zhì)中各種代謝活動或生命現(xiàn)象受細(xì)胞核控制）生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要是與細(xì)胞核有關(guān) 在傘尚未長成、核不分裂時，將幼小傘切去，嫁接上一個長成的傘，這個原不該分裂的核就開始分裂了（觀察該嫁接傘藻細(xì)胞核的分裂情況）

【解析】

以傘藻為實驗材料，考查細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)對生物性狀控制中的相互作用及實驗設(shè)計的基本方法和技能的掌握程度。

(1)細(xì)胞核有核膜、染色質(zhì)和核仁等結(jié)構(gòu)組成，核膜上的核孔是核質(zhì)間物質(zhì)交換和信息交流的通道。

(2)傘帽是傘柄中細(xì)胞質(zhì)內(nèi)物質(zhì)代謝的產(chǎn)物，受乙傘藻的B部分細(xì)胞質(zhì)原有物質(zhì)的影響，同時甲傘藻的A部分細(xì)胞核也產(chǎn)生影響，實驗第一次長出的帽狀體呈中間類型是因為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同影響帽狀體的形態(tài)。

(3)而第二次生長時乙傘藻的B部分原有物質(zhì)的影響已經(jīng)消除，所以第二次長出的帽狀體只受到甲傘藻的A部分細(xì)胞核的影響，因此與甲的帽狀體形狀相同。

(4) 材料2中自變量為核質(zhì)比，故可通過嫁接不同大小的傘以改變核質(zhì)比，進(jìn)而據(jù)實驗結(jié)果作出判斷。在傘尚未長成、核不分裂時，將幼小傘切去，嫁接上一個長成的傘，這個原不該分裂的核就開始分裂了（觀察該嫁接傘藻細(xì)胞核的分裂情況），從而證明了假說的正確。