【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0 cm的小條,再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,分兩次(浸入30 min和4 h)測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是 （ ）

A. a條馬鈴薯細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水

B. b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原

C. c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D. d條馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液濃度增加

【答案】D

【解析】

a條馬鈴薯的初始長(zhǎng)度為5cm，放在20的KNO3溶液中，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，使得長(zhǎng)度大于初始的5cm，A正確；b條馬鈴薯在30分鐘時(shí)，長(zhǎng)度小于5cm，說(shuō)明細(xì)胞滲透失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于細(xì)胞能主動(dòng)吸收K離子和NO3離子，使得細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞開(kāi)始吸水，故逐漸復(fù)原，B正確；c條馬鈴薯長(zhǎng)度小于初始的5cm，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離；C正確；d條馬鈴薯長(zhǎng)度減小，說(shuō)明細(xì)胞失水，浸泡液濃度不是增加而是降低，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草魚(yú)主要以水草為食，鰱魚(yú)主要濾食浮游動(dòng)植物及草魚(yú)的糞便，鯉魚(yú)主要攝食底棲昆蟲(chóng)等。為了探究高產(chǎn)魚(yú)池中草魚(yú)、鰱魚(yú)的合理結(jié)構(gòu)，科研人員研究了“一草帶三鰱”（A方式）和“三草帶一鰱”（B方式）兩種混養(yǎng)方式，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：


（1）鰱魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)生活在不同的水層中，可以充分利用養(yǎng)殖水體的____________，體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

（2）草魚(yú)、鰱魚(yú)棍養(yǎng)主要應(yīng)用的生態(tài)工程原理是____________，草魚(yú)同化的能量除用于____________外，還用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。

（3）與B方式相比，A方式需要施用氮肥、磷肥，其目的是____________，以滿足鰱魚(yú)的食物需求，這種模式可能造成的負(fù)面影響是____________。

（4）與A方式相比，B方式混養(yǎng)方式下,草魚(yú)、鰱魚(yú)的結(jié)構(gòu)更合理，判斷依據(jù)是____________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中三條曲線分別表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，人體內(nèi)甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化情況為（　�。�

A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ①①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2是某二倍體哺乳動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖像，圖3是該動(dòng)物生殖發(fā)育中染色體組數(shù)的變化曲線。回答下列問(wèn)題:

（1）圖1細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖3中的________(填序號(hào))時(shí)段，該細(xì)胞發(fā)生的變異是______________。

（2）圖2細(xì)胞的名稱(chēng)為__________________，該時(shí)期染色體的主要行為是________________。

（3）圖3中的時(shí)段________(填序號(hào))DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變。④到⑤染色體組數(shù)加倍的原因是________________。

（4）科研人員以先天性胸腺缺陷的裸鼠為材料，研究不同濃度的二甲雙胍溶液對(duì)裸鼠肺腺癌移植瘤生長(zhǎng)的抑制作用。

實(shí)驗(yàn)材料:人肺腺瘤A549細(xì)胞懸液、二甲雙胍、生理鹽水、裸鼠若干；

實(shí)驗(yàn)用具:注射器、游標(biāo)卡尺等。[說(shuō)明:腺瘤體積V=π/6×(長(zhǎng)×寬2)、對(duì)二甲雙胍溶液的具體配制不做要求]

請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅲ）上的致病 基因控制的，則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段（Ⅱ）上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種人類(lèi)遺傳病是由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等基因控制，當(dāng)同時(shí)具有A、B兩種顯性基因，才表現(xiàn)為正常。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該遺傳病患者的基因型有____________種。

（2）下圖是某家庭關(guān)于該病的遺傳系譜圖。

已知Ⅰ—1基因型為AaBB，Ⅰ—3基因型為AABb，且Ⅱ—2與Ⅱ—3婚配后所生后代都不會(huì)患該種遺傳病，則Ⅱ—2與Ⅱ—3的基因型分別是____________、____________。

（3）Ⅲ—1與一正常男性婚配并生育了一個(gè)正常孩子，現(xiàn)己懷了第二胎，____________（填“有”或“沒(méi)有”）必要對(duì)這個(gè)胎兒針對(duì)該疾病進(jìn)行基因診斷，理由是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列三個(gè)圖為真核細(xì)胞內(nèi)三項(xiàng)重要的生理活動(dòng)。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一、二、三所表示的三個(gè)過(guò)程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有_____________，屬于基因表達(dá)的是 _________________。

（2）圖一所示過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的_________期；圖一生理過(guò)程完成所需的條件__________________________________。

（3）含有密碼子的鏈?zhǔn)?/span>____（用圖中字母回答），決定氨基酸的密碼子有_____種。

（4）圖三所示的生理過(guò)程不可能發(fā)生在人體的（_______）

A．乳腺細(xì)胞 B．肝細(xì)胞 C．成熟的紅細(xì)胞 D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為(　　)

A. ①:AABb�、�:AAABBb�、�:ABCD�、�:A

B. ①:Aabb　②:AaBbCc�、�:AAAaBBbb�、�:AB

C. ①:AaBb　②:AaaBbb�、�:AAaaBBbb�、�:Ab

D. ①:AABB�、�:AaBbCc　③:AaBbCcDd�、�:ABCD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組從某湖泊中選取了5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，結(jié)果如圖1中表格所示。分析回答：

（1）請(qǐng)畫(huà)出表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）（各營(yíng)養(yǎng)級(jí)用所給字母表示）。

_________

生物種類(lèi)

消化道內(nèi)食物組成

A

魚(yú)（甲）

魚(yú)（乙）

B

河蚌

水蚤、小球藻

C

小球藻

/

D

魚(yú)（乙）

水蚤

E

水蚤

小球藻

圖1

（2）從物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化角度分析，小球藻等生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________。

（3）某種水生植物的根系分泌的一種化學(xué)物質(zhì)能抑制藻類(lèi)的繁殖，該實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。

（4）圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，丁是一種氣體，甲、乙、丙表7K生物成分，①②③④⑤⑥⑦表系生理過(guò)程，箭頭表示碳流動(dòng)的方向。圖中丁表示____________________，以CO2形式流動(dòng)的過(guò)程有___________（填序號(hào)）。

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