【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ①是核膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B. ②是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C. ③是核仁,與核糖體形成無關(guān)

D. ④是核孔，不能進行信息交流

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，①表示核膜，將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

是核膜，具有雙層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；②是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，原核細(xì)胞和病毒沒有染色體，B錯誤；③是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，C錯誤；④是核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞 中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是

A. 0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞內(nèi)

B. 2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

C. 0～1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

D. 0～1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族苯丙酮尿癥（相關(guān)基因用B、b表示）和進行性肌營養(yǎng)不良癥（相關(guān)基因用D、d表示）的遺傳系譜圖，其中Ⅱ4家族中沒有出現(xiàn)過進行性肌營養(yǎng)不良癥患者。下列說法正確的是

A. 在該家系中調(diào)査和統(tǒng)計苯丙酮尿癥、進行性肌營養(yǎng)不良癥的發(fā)病率較為理想

B. 苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，進行性肌營養(yǎng)不良癥是伴X染色體顯性遺傳病

C. 若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，則原因是其母親的初級卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生異常

D. 若Ⅲ1與一母親患苯丙酮尿癥的正常男性婚配，則建議生女孩，女孩的患病概率為1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于滲透作用的是（ ）

A. 水分子通過半透膜 B. 水通過細(xì)胞膜

C. 水通過原生質(zhì)層 D. 水通過細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 若要確定該酶的最適溫度，還需進一步實驗

B. 圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶

C. 由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性

D. 由圖3實驗結(jié)果可知Cl－是酶的激活劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析下面四種情況，各自對應(yīng)的層次是（ ）

①池塘中的一個衣藻 ②池塘中的所有生物

③池塘中的所有衣藻 ④池塘

A. 個體、群落、種群、無機環(huán)境

B. 個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C. 個體、種群、群落、無機環(huán)境

D. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥類羽毛的顏色由等位基因A和a控制，且A基因越多，黑色素越多；等位基因B和b控制色素的分布，兩對基因均位于常染色體上。研究者進行了如圖所示的雜交實驗，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 羽毛顏色的顯性表現(xiàn)形式是不完全顯性

B. 基因A(a)和B(b)的遺傳遵循自由組合定律

C. 能夠使色素分散形成斑點的基因型是BB

D. F2黑色斑點中雜合子所占比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,錯誤的是( )

A. 地理隔離阻止了種群間的基因交流

B. 對所有的物種來說,都是長時間的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離

C. 種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D. 不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請回答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________kJ。

（2）從A到B的能量傳遞效率為_______________

（3）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，

①圖中A表示_____________________________能量。

②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是______________ ,_____________。

③生態(tài)系統(tǒng)的功能除了能量流動之外，還包括______________________和________________________

④人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是_________________

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