【題目】下圖表示基因A與a1、a2、a3之間的關系，它不能說明的是（ ）

A.基因突變是不定向的B.等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結果

C.正常基因與致病基因可以轉(zhuǎn)化D.圖中基因的遺傳遵循自由組合定律

【答案】D

【解析】

基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換�；蛲蛔儼l(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期。基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性。

A、據(jù)圖可知，基因A可以突變?yōu)?/span>a1、a2、a3，體現(xiàn)了基因突變是不定向的，A正確；

B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結果，B正確；

C、據(jù)圖可知，正�；蚺c致病基因可以發(fā)生回復突變，C正確；

D、圖中基因都為等位基因，其遺傳遵循基因分離定律，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是色盲的遺傳系譜圖，請分析回答：

（1）寫出該家族中下列成員的基因型：4________，10___________，11_____________。

（2）14號成員是色盲患者，致病基因是由第一代中的某個體傳遞來的。用成員編號和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑_____________________。

（3）若成員7與8再生一個孩子，是色盲男孩的概率為________，是色盲女孩的概率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a﹣h為操作過程，回答有關問題：

（1）圖中A牛和B牛的性別_______（相同/不同/不一定相同）。

（2）C過程一般是將發(fā)育到_____（階段）的早期胚胎進行處理，再植入到受體內(nèi)。操作過程中應注意將③____________均等分割，以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育，該技術的意義在于______________________。

（3）用于移植的胚胎除了圖中所示的途徑外，還可以來自__________；胚胎移植能否成功依賴于一定的生理學基礎，____________________________為胚胎的收集提供了可能。

（4）圖中C牛的培育過程屬于_____生殖，D牛的培育過程屬于____生殖。（有性或無性）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某化合物的物質(zhì)組成，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A表示________，D表示_____________。

（2）該化合物稱為_________________，是由___________個氨基酸分子失去_________個分子的水而形成的，這種反應叫做______________，生成的化學鍵叫做___________，其化學結構簡式為_____________。

（3）該化合物是由______________種氨基酸組成的，圖中有個_________氨基和________個羧基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖毛蛋白-1（NRP-1）是血管內(nèi)皮生長因子的新型受體，通過參與多種信號轉(zhuǎn)導來促進腫瘤血管的生成。本研究將為NRP-1單克隆抗體靶向治療乳腺癌提供數(shù)據(jù)基礎。

（1）取乳腺癌（MCF7）組織塊，運用__________技術獲得MCF7細胞用于后續(xù)實驗。用重組的人_________蛋白對小鼠進行注射，使小鼠產(chǎn)生免疫反應，制備雜交瘤細胞，將雜交瘤細胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取培養(yǎng)孔中的__________（填“上清液”或“沉淀細胞”），應用__________技術進行抗體陽性檢測。經(jīng)多次篩選和細胞培養(yǎng)，獲得NRP-1單克隆抗體（NRP-1 MAb）。

（2）提取正常組織細胞和MCF7細胞的總蛋白，設置空白對照，加入NRP-1 MAb進行蛋白質(zhì)免疫印跡，實驗結果如下：

該實驗結果說明了__________。

（3）將MCF7細胞制成單細胞懸液，等量注入4組裸鼠右前腋下，接種后3天開始給藥，共給藥7次。每隔5天測算一次腫瘤的體積，如下圖所示：

對照組注射__________，從上圖中可以看出__________。

（4）結合題干信息，綜合以上研究請你推測NRP-1 MAb抑制腫瘤的作用機理是__________。

（5）注射不同劑量NRP-1 MAb 33天后，剝離腫瘤組織稱重，實驗結果如下圖：

從該結果中可以看出____。綜合比較（3）和（5）的實驗結果，可見中高劑量和低劑量的NRP-1 MAb在降低腫瘤體積和降低腫瘤重量上出現(xiàn)了不一致性。

（6）基于以上研究，科學家們對該抗體的用藥方式有兩種觀點：謹慎用藥和適宜濃度用藥。你支持哪個觀點，并說出理由______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某雄性哺乳動物（2n）體內(nèi)的細胞進行觀察，圖1為該動物某處于某分裂時期的細胞示意圖（僅顯示部分染色體），圖2中細胞分裂時期是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系而劃分的。下列敘述錯誤的是

A.圖1細胞處于圖2中的a時期

B.若某細胞處于圖2中的b時期，則該細胞中可能會發(fā)生交叉互換

C.該動物精巢中的細胞可處于有絲分裂后期

D.圖2的分裂時期中，一定有同源染色體的有a、b和c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請完成下列概念圖并回答有關問題：

（1）圖中①、②、③分別表示_________、_________、_________。

（2）在光裸的巖石上首先定居的生物是__________。

（3）白居易的詩句“野火燒不盡，春風吹又生”所描繪自然界中的景象變遷，可視為群落的_______演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘氨酸是化學結構最簡單的氨基酸，但具有復雜的功能，其不僅是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，有時也可以是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。圖是甘氨酸的作用過程示意圖（箭頭代表興奮傳導或傳遞方向），請回答下列問題：

（1）圖中突觸的結構包括_____(填標號），③處的細胞外液為________。

（2）早期胚胎發(fā)育過程中，甘氨酸作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些部位細胞內(nèi)的Cl—通道，引起后膜Cl—順濃度梯度運輸，在該處，甘氨酸為______(填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì)，此時甘氨酸作用于突觸后膜后，突觸后膜發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是由_____信號轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>______信號。

（3）興奮只能由神經(jīng)元甲傳遞給神經(jīng)元乙，原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖表示探究酶特性的相關實驗，各試管含有等量和等濃度的淀粉溶液。按圖中所示處理，經(jīng)充分反應后各管均滴入適量的碘液，溶液最可能不變藍的是（ ）

A.B.

C.D.

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