【題目】我國農(nóng)民發(fā)明了許多行之有效的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式。自明清時期起某地區(qū)就普遍存在“蟲草稻一雞鴨一魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),共模式如下圖所示;卮鹣铝袉栴}。

1)圖中①屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________________

2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,圖中雞鴨糞便中的能量來自_________(填序號)所同化的能量。

3)塘泥富含有機物,許多地方都有“塘泥肥用,秋谷滿倉”的說法,請運用物質(zhì)循環(huán)的知識分析其中的科學道理。_________________________________。

4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了廢物資源化,使能量能更多被人類所利用,請據(jù)圖舉例說明(寫出兩例)。__________________________________________________________。

【答案】生產(chǎn)者 ①④ 塘泥中的有機物在分解者的分解作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樗拘枰臒o機物 水稻秸稈和雜草中的能量流入魚、雞、鴨;雞、鴨糞便中的能量流入魚。使原來流向分解者的能量被人類所利用

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分(生產(chǎn)者、消費者、分解者)和非生物成分(氣候、能源、無機物、有機物)。生產(chǎn)者主要是指綠色植物,也包括藍藻等,它們能進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,將無機物轉(zhuǎn)化為有機物,不僅供自身生長發(fā)育的需要,也是其他生物類群的食物和能源的提供者。消費者是指直接或間接利用生產(chǎn)者所制造的有機物質(zhì)為食物和能量來源的生物,主要指動物,也包括某些寄生的菌類等。根據(jù)食性的不同可分為一級消費者、二級消費者等。分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動物和腐食性動物(蚯蚓、蜣螂等)。它們能把動植物殘體中復雜的有機物,分解成簡單的無機物,釋放到環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。生態(tài)系統(tǒng)可分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。人工生態(tài)系統(tǒng),是指經(jīng)過人類干預和改造后形成的生態(tài)系統(tǒng)。物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。流進動植物體內(nèi)的能量稱為其同化量,植物的同化量來自于光合作用,動物的同化量來自于攝食。攝入量減去糞便等于同化量。同化量=呼吸消耗+用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸消耗+流向下一營養(yǎng)級+暫未被利用+流向分解者的能量。

1)圖中①為綠色植物,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者。

2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,圖中雞鴨糞便中的能量來自①生產(chǎn)者和②消費者所同化的能量。

3)塘泥富含有機物,塘泥中的有機物在分解者的分解作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樗拘枰臒o機物,因此許多地方都有“塘泥肥用,秋谷滿倉”的說法。

4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),實現(xiàn)了廢物資源化,使能量能更多被人類所利用,如水稻秸稈和雜草中的能量流入魚、雞、鴨;雞、鴨糞便中的能量流入魚;使原來流向分解者的能量被人類所利用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分,可以用纖維素酶將其降解為葡萄糖,再利用葡萄糖生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體上,回答下列問題:

1)固定化纖維素酶更適合用___________________法固定化,不太適合用包埋法的原因是_______。

2)在實際生產(chǎn)中,固定化酶的優(yōu)點是:____________________。(寫出兩點)

3)纖維素酶是一種復合酶,一般認為它至少包含三種組分,即___________________。實驗室中篩選纖維素分解菌常用的方法是____________________。

4)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1J4,在不同溫度和pH條件下進行發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見圖,推測菌株___________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】捕食是生態(tài)系統(tǒng)中一種主要的種間關系,如圖表示甲、乙兩種動物種群之間的捕食關系。請回答下列問題:

1)“甲→乙”_______(填“能”或“不能”)構(gòu)成一條食物鏈,理由是_______________

2)甲數(shù)量增多會促使乙數(shù)量增多,乙數(shù)量增多會增加對甲的捕食,導致甲的數(shù)量減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于________________;在一定的區(qū)域內(nèi),若趕出部分乙,則甲種群的數(shù)量短時間內(nèi)會________。

3)甲和乙可以通過彼此的氣味來躲避天敵或?qū)ふ耀C物,氣味屬于生態(tài)系統(tǒng)的________信息,該實例說明信息傳遞具有________________________________________________________的作用。甲和乙在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這稱為________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究神經(jīng)細胞膜電位變化的實驗裝置,圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是

A.電表均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn),且方向相同

B.①→②電位變化對應于 P→Q 興奮傳導過程

C.電表記錄到處電位值時,Q 膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外

D.電表記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組為解決糧食貯存通風散熱問題,利用下圖所示裝置測定小麥種子呼吸作用強度(底物為葡萄糖)。氣體自動分析儀用于測定密閉容器中O2CO2的含量變化。下列相關敘述錯誤的是(

A.該裝置可用于探究溫度對小麥種子呼吸作用強度的影響

B.小麥種子呼吸作用釋放的能量部分儲存在ATP中,其余的以熱能形式散失

C.當裝置中小麥種子同時存在有氧呼吸和無氧呼吸時,不能測出無氧呼吸強度

D.通過O2CO2的含量變化可推算出小麥種子呼吸作用釋放的熱能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①②③④代表不同的體液。下列選項正確的是(

A.①是人體大多數(shù)細胞生活的內(nèi)環(huán)境

B.一般情況下,①中蛋白質(zhì)含量高于④

C.①③④的總量遠遠高于②的量

D.正常人①內(nèi)的pH通常穩(wěn)定在70

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將取自某種植物大小相同、生理狀態(tài)相似的兩個成熟細胞分別浸沒在甲、乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是(

A.2-6min內(nèi)甲乙溶液的滲透壓都小于細胞液的滲透壓

B.0-6min內(nèi)乙溶液中的細胞失水速率和細胞液濃度都逐漸變大

C.紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞具有大液泡,是該實驗的最佳材料

D.10min時取出兩個細胞并置于清水中,不一定都能觀察到質(zhì)壁分離復原的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質(zhì)交換關系,下列敘述錯誤的是(

A.肝細胞、甲、乙三部位O2濃度大小關系為乙>>肝細胞

B.在乙中找不到尿素

C.饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會升高

D.NaHCO3能與乳酸反應,使乙的pH維持在735745

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖.

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____、_____、__________,[H]代表的物質(zhì)主要是_____

(2)B代表一種反應過程,C代表細胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過程,還發(fā)生在_____(填“B和C”“C和D”或“B和D”).

(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_____

查看答案和解析>>

同步練習冊答案