一個(gè)成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括

[     ]

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．細(xì)胞膜、核膜和二者之間的細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆廣東省梅州中學(xué)高三第二次月考理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（16分）Ⅰ.（12分）圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）。圖2表示在溫度、水分都適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是                                   。
⑵圖1中④的名稱是       ，③的名稱是       ，②通過(guò)__________作用進(jìn)入液泡。
⑶將水稻置于完全黑暗處24 h后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在        （填物質(zhì)名稱）中檢測(cè)到18O。
⑷水稻光合作用曲線如圖2 中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是                    
⑸請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì)。(B點(diǎn)視為最適溫度)（3分）
Ⅱ.（4分） 已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示該植物在25℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。
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2010-3-4 21:49
（6）若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變)，從理論上，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是：
a點(diǎn)            、b點(diǎn)            （每空2分，共4分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省高三第二次月考理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（16分）Ⅰ.（12分）圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)， a、b代表細(xì)胞器）。圖2表示在溫度、水分都適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴圖1中結(jié)構(gòu)a、b的名稱依次是                                    。

⑵圖1中④的名稱是        ，③的名稱是        ，②通過(guò)__________作用進(jìn)入液泡。

⑶將水稻置于完全黑暗處24 h后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在         （填物質(zhì)名稱）中檢測(cè)到18O。

⑷水稻光合作用曲線如圖2 中BC段限制水稻增產(chǎn)的主要因素是                     

⑸請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì)。(B點(diǎn)視為最適溫度)（3分）

Ⅱ.（4分） 已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示該植物在25℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（6）若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變)，從理論上，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是：

a點(diǎn)             、b點(diǎn)             （每空2分，共4分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

在番茄果實(shí)成熟中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟，但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮�？茖W(xué)家應(yīng)用反義RNA技術(shù)（如下圖），可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是：從番茄細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因，并將其導(dǎo)人離體番茄的體細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有的mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種               ，所用的酶是               。

（2）開始合成的反義基因的第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜合雙鏈，通過(guò)加熱去除RNA，然后再以反義基因的第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣就合成了一個(gè)完整的反義基因。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用的復(fù)制方式為              。

（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是…AUCAGG…，那么，PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是                               。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

（4）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞中的運(yùn)輸工具是                  ，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有                                       ，在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是               。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在番茄果實(shí)成熟中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟，但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮。科學(xué)家應(yīng)用反義RNA技術(shù)（如下圖），可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是：從番茄細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因，并將其導(dǎo)人離體番茄的體細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有的mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種　　　　　　　 ，所用的酶是　　　　　　　 。

（2）開始合成的反義基因的第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜合雙鏈，通過(guò)加熱去除RNA，然后再以反義基因的第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣就合成了一個(gè)完整的反義基因。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用的復(fù)制方式為　　　　　　 。

（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是…AUCAGG…，那么，PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞中的運(yùn)輸工具是　　　　　　　　 ，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是　　　　　　　 。

 

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