某同學(xué)通過(guò)對(duì)土壤中某礦質(zhì)元素X的研究，描繪了其濃度與植物結(jié)實(shí)率的關(guān)系，如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）如果人體食用植物后，X元素可作為DNA和ATP的組成元素之一，則其化學(xué)名稱可能是              。

（2）圖示的甲、乙、丙三種濃度中，在____________濃度下施含有X元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng)。

（3）如果圖中X元素為硼元素，農(nóng)民在缺乏該元素土壤中持續(xù)種植下列哪種植物對(duì)植物的繁殖影響最小？

A．花生         B．玉米                 C．土豆                D．油菜

（4）由圖可以看出，X元素濃度的變化對(duì)植物的結(jié)實(shí)率產(chǎn)生了一定的影響，但不能證明礦質(zhì)元素X是植物結(jié)實(shí)所必需的。有同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，請(qǐng)你幫助他完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證礦質(zhì)元素X是植物結(jié)實(shí)所必需的

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制濃度適宜的                                          各一份。

②取若干長(zhǎng)勢(shì)良好且相同的水稻幼苗，平均分為A、B兩組。

③                                                                  。

④將A、B兩組水稻幼苗置于                                      的環(huán)境中，幾個(gè)月后觀察比較兩組水稻的結(jié)實(shí)情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組水稻結(jié)實(shí)，B組水稻不結(jié)實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

                                                           

（1）N或P

（2）甲

（3）C

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①完全培養(yǎng)液和只缺X元素的完全培養(yǎng)液   ③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用只缺X元素的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)  ④光照、溫度等條件適宜且相同

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：X元素是植物結(jié)實(shí)所必需的礦質(zhì)元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）生態(tài)護(hù)坡是對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合護(hù)坡技術(shù)。下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖。據(jù)圖分析：

（1）在上圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物，在高潮帶和超高潮帶則種植一些相對(duì)耐干旱的植物，這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的         結(jié)構(gòu)。

（2）人們通過(guò)對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，從演替的角度分析，這說(shuō)明人類活動(dòng)可改變                     。

（3）灌草叢帶中的幾種生物種群所構(gòu)成的食物網(wǎng)如上圖，圖中字母代表生物種群所固定的能量值，則b～e中能確定大小關(guān)系的是       ，圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞率是        （用圖中字母表示）。若要調(diào)查沙氏變色蜥的種群數(shù)量，應(yīng)采用       法。為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè))，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共個(gè)16（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球_______個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于          。

（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如下表：

地點(diǎn)

土壤肥力

土壤含水量

有機(jī)質(zhì)含量%

氮含量%

表層～60 cm%

海擋林帶

0.595

0.015

7.0

灌草從帶

0.202

0.003

15.0

    某研究者提出一個(gè)假設(shè)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組土壤含水量與海擋林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同，結(jié)果A組長(zhǎng)勢(shì)顯著高于B組，證實(shí)了該研究者的假設(shè)。該研究者的假設(shè)是：                              。

（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請(qǐng)列舉生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：                         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)診斷性測(cè)試（理綜生物部分） 題型：綜合題

某學(xué)校生物課外小組的同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，做了一系列的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列具體實(shí)驗(yàn)情況回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）取30株大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對(duì)兩組幼苗分別進(jìn)行了如下處理：A組添加高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。Ａ組植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能發(fā)生　　　　　現(xiàn)象；B組植株對(duì)K+的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是______________。一個(gè)成熟的植物細(xì)胞中，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是________________。

（2）將數(shù)量不等的大豆植株幼苗隨機(jī)移栽到 5 塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：

地塊號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

 地塊植株數(shù)

20

40

60

80

100

莢果數(shù)/植株數(shù)

8.3

6.8

3.9

2.7

2.1

每個(gè)莢果中種子數(shù)

3.0

2.9

3.2

2.9

3.0

①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理解釋“地塊植株數(shù)”、“莢果數(shù)/植株數(shù)”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中數(shù)據(jù)產(chǎn)生變化的原因__________。

②通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是_________________。

③如果要全面調(diào)查了解5 地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行___________________的調(diào)查。

（3）取50株大豆幼苗隨機(jī)均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時(shí)間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長(zhǎng)正常。為了查明原因，同學(xué)們運(yùn)用課本中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請(qǐng)你根據(jù)下列要求，把同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。

①實(shí)驗(yàn)原理：略

②實(shí)驗(yàn)步驟：（簡(jiǎn)要敘述操作過(guò)程即可）

a選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；

b_____________________________________________________；

c_____________________________________________________；

d_____________________________________________________。

③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過(guò)對(duì)土壤中某礦質(zhì)元素X的研究，描繪了其濃度與植物結(jié)實(shí)率的關(guān)系，如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）如果人體食用植物后，X元素可作為DNA和ATP的組成元素之一，則其化學(xué)名稱可能是              。

（2）圖示的甲、乙、丙三種濃度中，在_________濃度下施含有X元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng)。

（3）如果圖中X元素為硼元素，農(nóng)民在缺乏該元素土壤中持續(xù)種植下列哪種植物對(duì)植物的繁殖影響最��？

A．花生             B．玉米             C．土豆             D．油菜

（4）由圖可以看出，X元素濃度的變化對(duì)植物的結(jié)實(shí)率產(chǎn)生了一定的影響，但不能證明礦質(zhì)元素X是植物結(jié)實(shí)所必需的。有同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，請(qǐng)你幫助他完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證礦質(zhì)元素X是植物結(jié)實(shí)所必需的

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制濃度適宜的                                          各一份。

②取若干長(zhǎng)勢(shì)良好且相同的水稻幼苗，平均分為A、B兩組。

③                                                                  。

④將A、B兩組水稻幼苗置于                                      的環(huán)境中，幾個(gè)月后觀察比較兩組水稻的結(jié)實(shí)情況。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組水稻結(jié)實(shí)，B組水稻不結(jié)實(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                            

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響。某課外探究小組

的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的

調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位：株/m2)。

　　年份植物　　

2001

2002

2003

2004

2005

A

10.0

9.2

8

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

0

E

3.2

2.8

1.7

1.3

0.5

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

 

(1)在所調(diào)查的A～E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是________，請(qǐng)

在給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線。

(2)通過(guò)調(diào)查分析知道，入侵種群在原產(chǎn)地時(shí)，AA個(gè)體為24%，aa

個(gè)體為4%；侵入該地區(qū)后，Aa個(gè)體為48%，aa個(gè)體為16%。則該物種在入侵后的

基因頻率________。 (填增大、減小、不變)

(3)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外)，除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)

物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行________________的調(diào)查。

(4)該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，

分別種植了數(shù)量不等的大豆。每一區(qū)域內(nèi)的植株分布都是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答：

區(qū)域號(hào)

區(qū)域植株數(shù)

莢果數(shù)/植株數(shù)

每個(gè)莢果中種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡(jiǎn)要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而莢果數(shù)減少的原因

________________________________________________________________________。

②通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你還能得出的結(jié)論是

________________________________________________________________________。

 

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