【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

B. 核糖體、中心體、染色體都是不含膜的細(xì)胞器

C. 合成脂質(zhì)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能之一

D. 溶酶體可消化分解衰老的細(xì)胞器

【答案】B

【解析】主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，真核細(xì)胞的能量主要是由線粒體提供，因此抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；染色體位于細(xì)胞核內(nèi)，不屬于細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與加工，以及脂質(zhì)合成的 “車間”，C正確；溶酶體含有多種水解酶，是細(xì)胞的“消化車間”，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況；圖丙表示生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是

A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的

B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近圖丙中B濃度

C. 圖乙莖3、莖4處的生長(zhǎng)素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和C點(diǎn)之后

D. 圖乙根1處的生長(zhǎng)素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是

A．圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B．突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C．突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

D．突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值，它與衰老相關(guān)，為負(fù)值時(shí)鮮花開始衰敗。如圖表示不同處理方式下，水分平衡值降為0的時(shí)間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞分裂素和蔗糖都可延長(zhǎng)插花保鮮的時(shí)間

B．細(xì)胞分裂素延緩插花衰畋的作用比蔗糖明顯

C．蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗

D．脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成是（ ）。

A．很多、很快 B．很少、很快 C．很多、很慢 D．很少、很慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒在繁殖的過程中具有寄生特點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.從寄主細(xì)胞獲得能量

B.始終保持完整的結(jié)構(gòu)

C.只有在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

D.利用寄主細(xì)胞的物質(zhì)為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型，A、 B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的內(nèi)部因素是_______________，兩個(gè)外部因素是________________和________________。

（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流的原因是已與C形成了____________。

（3）遷到乙島的B物種可能會(huì)形成________。進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群___________的改變。

（4）某島上原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約__________，基因型為aa的個(gè)體的比例約為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程在人體內(nèi)能夠普遍發(fā)生的是

A. 相同的DNA復(fù)制成不同的DNA

B. 相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA

C. 相同的密碼子翻譯出不同的氨基酸

D. 相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是

A．實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

D．④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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同步練習(xí)冊(cè)答案