(08北京海淀一模)(18分)科學(xué)家用脈孢霉(一種真菌)為實(shí)驗(yàn)材料,對基因的功能進(jìn)行了深入的研究。

(1)野生型脈孢霉在基本培養(yǎng)基上即可生長,基本培養(yǎng)基只含有野生型脈孢霉生長所必需的最低限度的營養(yǎng)成分;九囵B(yǎng)基中所含的營養(yǎng)要素可以歸納為:             

(2)科學(xué)家用X射線處理野生型脈孢霉后,發(fā)現(xiàn)部分菌株在基本培養(yǎng)基上不能生長。用X射線處理脈孢霉的目的是              。

(3) 為確定這部分菌株在基本培養(yǎng)基不能生長的原因,科學(xué)家們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn):在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充了某種物質(zhì),原來不能生長的菌株有的能夠生長了。從而獲得了三種與野生型菌株不同的突變型菌株A、B、C。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:

鳥氨酸

瓜氨酸

精氨酸

A

生長

生長

生長

B

生長

生長

C

生長

實(shí)驗(yàn)分析:在哺乳動物的肝臟中,精氨酸是經(jīng)過“前體→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途徑合成的。受這種生化觀點(diǎn)的啟發(fā),科學(xué)家們認(rèn)為:野生型脈孢霉可以利用基本培養(yǎng)基中的某類物質(zhì)(前體),合成了一系列氨基酸,這些氨基酸應(yīng)該屬于脈胞霉的      代謝產(chǎn)物。

    三種突變型菌株均能在添加了精氨酸的培養(yǎng)基中生長,說明它們均喪失了          的功能。突變菌株B可在添加了瓜氨酸的培養(yǎng)基中生長,但不能在添加鳥氨酸的培養(yǎng)基中生長,原因是它                              

 (4) 生化反應(yīng)都由特定的酶來催化,一個基因突變導(dǎo)致了一個生化反應(yīng)的不能進(jìn)行,科學(xué)家們由此提出了“一個基因控制合成一個酶”的假說。在進(jìn)一步的猜測中,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為基因突變使細(xì)胞合成了一種結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性的“酶”。于是有人繼續(xù)探討這個問題。一種免疫反應(yīng)可檢測到失活“酶”的存在,科學(xué)家們利用這種方法做了下面的實(shí)驗(yàn)。

    第一步 設(shè)法得到影響上述生化反應(yīng)的酶,將其純化制成酶制劑,注射到家兔體內(nèi),獲得相應(yīng)的抗酶抗體(能和正常的酶及失活的“酶”發(fā)生沉淀反應(yīng))。酶制劑在免疫學(xué)上屬于           

     第二步 在培養(yǎng)皿的瓊脂上挖四個圓孔(如圖21所示),在0號圓孔中加入抗酶抗體,在2號圓孔中加入野生型菌株提取物,3號圓孔中加入某突變菌株提取物,則1號圓孔中需加入             作為對照。

     第三步0、1、2、3號圓孔中的物質(zhì)各自在瓊脂中擴(kuò)散,觀察1、2、3號圓孔與0號圓孔之間是否出現(xiàn)                  。

     實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:若出現(xiàn)                                     結(jié)果時,則支持“基因突變使細(xì)胞合成了一種失去活性的‘酶’”的推斷。

答案:

(1)碳源、氮源、水、無機(jī)鹽、生長因子

(2)誘導(dǎo)基因突變

(3)初級    合成精氨酸   不能將鳥氨酸轉(zhuǎn)變成瓜氨酸

(4)抗原  酶制劑  沉淀帶(沉淀)   1、2、3號圓孔和0號圓孔之間都出現(xiàn)沉淀帶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京海淀一模)(12分)生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖20所示,請回答下列問題:

(1) 生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素―受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的         功能。

(2) 被激活的“激素―受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放促使細(xì)胞內(nèi)的         的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是           。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于           (填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

 (3) 此外,還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起          酶催化mRNA的合成。

(4) 生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有          。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08北京海淀一模)(18分)圖22是生態(tài)系統(tǒng)能量流動模式圖,其中柱寬大致與能量流動的數(shù)量成比例。請回答下列問題:

(1) 若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)             (單選)。

     A.以木本植物為主

     B.土壤肥沃

     C.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

     D.群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)

(2) 影響森林和草原在地球上分布的主要生態(tài)因素是              。

(3) 若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)圖中           (填字母)的柱寬過大時,會導(dǎo)致草場退化、沙化等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此,合理確定草場的          ,才能保證畜牧業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

 (4) 若該圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),怎樣利用農(nóng)作物秸桿中的能量是一個值得研究的問題。

如果將秸桿做廢棄物燃燒就不能充分利用秸桿中的能量,而將秸桿做飼料喂牲畜,再利用牲畜的糞便進(jìn)行沼氣發(fā)酵,就會使秸桿中的能量更多地流向          的部分一同時,其中的物質(zhì)也能被充分利用。

(5) 若該圖表示城市生態(tài)系統(tǒng),如果居民的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了過多的廢棄物,圖中    (填字母)的柱寬就會明顯加大,相應(yīng)地就出現(xiàn)了環(huán)境污染。例如白色污染(聚乙烯)已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題,從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度來看,造成白色污染的根本原因是                                      

(6) 若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng),如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。此時,黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物             的氧氣量,而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物                    之差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽能的多少等問題。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京海淀一模)下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是

    A.有絲分裂中期和后期,染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同

    B.有絲分裂過程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

    C.精子形成過程中若染色單體沒有分離,可能出現(xiàn)XXY的后代

D.減數(shù)分裂過程中不存在一個細(xì)胞同時含有兩條Y染色體的階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08北京海淀一模)下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是

    A.限制性內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn),使細(xì)胞工程應(yīng)運(yùn)而生和快速發(fā)展

    B.細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

    C.單克隆抗體的制備綜合利用了T淋巴細(xì)胞和癌細(xì)胞的特性

D.基因工程的主要目的是要定向改造生物的某些遺傳性狀

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