【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）：圖2表示隨著瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度變化胚芽鞘彎曲角度α的變化情況。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快，導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)

B.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為a時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

C.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度大于b時(shí)，α值越來(lái)越大，胚芽鞘生長(zhǎng)受到抑制

D.瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，若胚芽鞘還能生長(zhǎng)，可能是胚芽鞘中本來(lái)就含有生長(zhǎng)素

【答案】D

【解析】

圖1：胚芽鞘彎曲程度越大，α越小。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，欲證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照組。

圖2：彎曲角度小于90度表示促進(jìn)作用，等于90度既不促進(jìn)也不抑制，大于90度抑制作用。

A、生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用，所以接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的生長(zhǎng)速度加快，導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，A錯(cuò)誤；

B、瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度為a時(shí)，彎曲角度小于90度，說(shuō)明胚芽鞘向右側(cè)彎曲，B錯(cuò)誤；

C、瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度大于b時(shí)，α值越來(lái)越大，說(shuō)明生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越來(lái)越小，只要α值小于90度，生長(zhǎng)素表現(xiàn)的就是促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；

D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，胚芽鞘還能生長(zhǎng)，可能是胚芽鞘中自身有生長(zhǎng)素，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時(shí)，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過(guò)_______這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到_______，再到達(dá)突觸后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】垃圾分類、文明環(huán)保。某研究團(tuán)隊(duì)擬從餐廚垃圾中分離具有高效降解淀粉能力的微生物，并制成菌制劑用于餐廚垃圾高效無(wú)害化處理。對(duì)所取餐時(shí)垃圾浸泡液進(jìn)行產(chǎn)淀粉酶細(xì)菌的分離操作（A組）和計(jì)數(shù)操作（B組），過(guò)程如圖。請(qǐng)回答下列回題：

（1）步驟④，⑤所用培養(yǎng)基的成分，最大的區(qū)別是固體培養(yǎng)基中添加了______________，步驟③、④所用培養(yǎng)基的成分，最大的區(qū)別是______________種類不同，步驟⑤、⑧接種時(shí)需設(shè)置未接種培養(yǎng)基做對(duì)照，目的是______________________________________________________________________。

（2）步驟⑧的接種方法是____________________________。取1 mL菌液稀釋1000倍，分別將0．1 mL的菌液涂布在4個(gè)平板上。經(jīng)培養(yǎng)后4個(gè)平板的菌落數(shù)分別是58、60、56和28，則發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量為______________個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往低于實(shí)際活菌值，原因是______________________。

（3）從細(xì)菌體內(nèi)提取出來(lái)的淀粉酶首先要檢測(cè)______________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)，還可采用固定化酶技術(shù)中的______________方法使酶能反復(fù)利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)X是一種位于人體細(xì)胞膜上的載體蛋白，它每水解一個(gè)ATP能轉(zhuǎn)運(yùn)兩個(gè)Ca2+到細(xì)胞外，形成Ca2+梯度。下列分析和推測(cè)合理的是（ ）

①蛋白質(zhì)X參與構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

②蛋白質(zhì)X具有催化和運(yùn)輸作用

③蛋白質(zhì)X被破壞會(huì)影響細(xì)胞膜的功能

④蛋白質(zhì)X能降低細(xì)胞質(zhì)中的Ca2+濃度

⑤體溫變化不會(huì)影響蛋白質(zhì)X運(yùn)輸Ca2+的過(guò)程

A.①②④B.①④⑤C.②③⑤D.②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吞進(jìn)入突觸后膜引發(fā)其電位變化

B.鈉離子運(yùn)出神經(jīng)細(xì)胞時(shí)載體蛋白催化ATP的水解

C.激素都通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

D.葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的速率與氧氣供應(yīng)量呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某病毒的外殼蛋白（L1）基因與綠色熒光蛋白（GFP）基因連接，構(gòu)建L-GFP融合基因，再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達(dá)載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是（ ）

A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1、E2、E4三種酶

B.E1、E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接

C.GFP可用于檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)

D.將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]

在斯匹次卑爾根島（位置見圖11）一座山體的120米深處，建有世界種子庫(kù)（通過(guò)約100米長(zhǎng)的隧道進(jìn)入），存有近100萬(wàn)包人類栽培的主要植物的種子樣本，以預(yù)防自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、氣候變化等因素導(dǎo)致的物種消失風(fēng)險(xiǎn)。該種子庫(kù)在自然狀態(tài)下可以保持種子樣本安全達(dá)百年以上。

說(shuō)明世界種子庫(kù)選址的有利條件，以及在全球變暖趨勢(shì)下可能遭遇的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)記憶。

（1）甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合，通過(guò)影響基因表達(dá)發(fā)揮生理作用。當(dāng)全身多數(shù)細(xì)胞甲狀腺激素受體異常時(shí)，患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦，則會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過(guò)量，原因是___________________________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元Na+通道開放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________。BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放_______，增強(qiáng)興奮的傳遞過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。

（3）長(zhǎng)期高脂肪膳食會(huì)使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素�？蒲腥藛T利用小鼠研究了槲皮素對(duì)高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：

處理

BDNFmRNA（相對(duì)值）

BDNF（pg/mg pr)

______

1.00

26

高脂膳食

0.65

19

高脂膳食+槲皮素

0.95

25

表中橫線處的處理為__________________________。分析上表數(shù)據(jù)可知_________________________________________

（4）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_______，測(cè)定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如下圖所示

結(jié)合相關(guān)信息和上圖結(jié)果，推測(cè)槲皮素的作用機(jī)理是________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多效唑具有延緩植物生長(zhǎng)，抑制莖桿伸長(zhǎng)，縮短節(jié)間、促進(jìn)植物分蘗、增加植物抗逆性能，提高產(chǎn)量等效果。某科研工作者欲研究多效唑?qū)Υ捍蠖棺饔玫淖钸m濃度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（甲、乙、丙、丁濃度依次增大，CK是對(duì)照組）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）多效唑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，優(yōu)點(diǎn)是____________________。多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因是____________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，無(wú)關(guān)變量有______________________（寫兩個(gè)）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組選多株春大豆的目的是______________________。

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填：能/不能）判斷多效唑的適宜濃度范圍，理由是___________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)多效唑?qū)δ撤N動(dòng)物有毒害作用，可能是多效唑通過(guò)___________途徑進(jìn)入該動(dòng)物體內(nèi)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性失活。

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同步練習(xí)冊(cè)答案