【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________,判斷理由是___________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線(xiàn)_________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是___________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。

(2)圖甲中細(xì)胞膜是在___________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱(chēng)為__________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

(3)圖中物質(zhì)B指的是__________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是_____________________。

(4)圖乙中曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與___________有關(guān),曲線(xiàn)②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有______________________。

【答案】 主動(dòng)運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 Ⅱ→Ⅰ 電子顯微鏡 流動(dòng)鑲嵌模型 載體 氨基酸 膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量

【解析】試題分析:圖甲中A物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是在載體B的協(xié)助下,由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,說(shuō)明物質(zhì)A的運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸。圖乙中曲線(xiàn)反映的是物質(zhì)在細(xì)胞外濃度越大,運(yùn)輸速率越大,說(shuō)明不受細(xì)胞提供的能量和細(xì)胞膜上載體的限制,所以為自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸;曲線(xiàn)中運(yùn)輸物質(zhì)由于含有低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,所以只能代表主動(dòng)運(yùn)輸方式。

(1)物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸。圖乙中,曲線(xiàn)反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與物質(zhì)A相同。細(xì)胞膜有糖被的一側(cè)是外側(cè),故物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ。

(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,是在電子顯微鏡下觀察到的。該膜的模型被稱(chēng)為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

(3)圖中B物質(zhì)為轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)A的載體蛋白,蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸。

(4)圖乙中曲線(xiàn)反映的是自由擴(kuò)散,影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差;曲線(xiàn)反映的是主動(dòng)運(yùn)輸,影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕蛩赜心芰亢洼d體蛋白數(shù)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理“百麗”桃,分析其果實(shí)成熟過(guò)程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化,得到下圖結(jié)果。下列推測(cè)正確的是( )

A.由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B.由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理,短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C.乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D.ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(如圖1)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2。

① 本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。
② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用存在關(guān)系。
(2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖4。

① 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
② 從圖4中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括。
③ 在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是。
④ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞與表達(dá)的敘述,正確的是

A. DNA復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制 B. DNA復(fù)制時(shí)需要DNA酶參與

C. 肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中有相同的基因進(jìn)行了表達(dá) D. 生物界所有的遺傳密碼都是統(tǒng)一的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞 圖像;圖2為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖像.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中數(shù)字①表示的生理過(guò)程是
(2)A細(xì)胞的基因組成是 , C細(xì)胞的名稱(chēng)是
(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在(用圖中數(shù)字表示)分裂過(guò)程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是
(4)按分裂過(guò)程判斷,圖2中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是
(5)若圖示的動(dòng)物與基因型為aabb個(gè)體交配,后代與親本表現(xiàn)型相同的概率是.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中a表示的物質(zhì)分別是________

(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是___________

(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成______;在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是_______。

(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是_________________________。

(5)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式:_____________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是__________ ,物質(zhì)B為__________,物質(zhì)D為________,物質(zhì)E為__________

(2)過(guò)程②稱(chēng)為二氧化碳的_________,③所表示的是光合作用的________階段,④所表示的是光合作用的________階段。光合作用的實(shí)質(zhì)是:把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________,儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

(3)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_____________(結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是____________;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在__________ (場(chǎng)所)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲(chǔ)備能源物質(zhì)依次是(  )

A. 糖類(lèi) ATP 脂肪 B. ATP 糖類(lèi) 脂肪

C. 糖類(lèi) 蛋白質(zhì) 脂肪 D. 糖類(lèi) ATP 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,正確的是( )

A.建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟(jì)效益
B.若在果樹(shù)間間作綠肥類(lèi)雜草,能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,可能有效控制果園中某些害蟲(chóng)的數(shù)量從而減少對(duì)果樹(shù)的危害
C.在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D.在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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