【題目】足球賽場(chǎng)上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述，不正確的是

A．長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能

B．大量出汗導(dǎo)致失水過(guò)多，抑制抗利尿激素分泌

C．在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門

D．在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

【答案】B

【解析】比賽中球員長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量能量，此時(shí)糖原會(huì)分解用于供能，A正確；運(yùn)動(dòng)時(shí)大量出汗導(dǎo)致失水過(guò)多，內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，會(huì)促進(jìn)抗利尿激素分泌，B錯(cuò)誤；在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門，C正確；在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合，共同完成比賽，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素作用兩重性的是（ ）

A．胚芽鞘的向光性 B．莖的負(fù)向重力性

C．無(wú)子番茄的培育 D．頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為Δh。下列有關(guān)分析正確的是(　　)

A. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為Δh，S1濃度大于S2的濃度

B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)的液面差為Δh，S1濃度等于S2的濃度

C. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，且S1濃度大于S2的濃度，滲透平衡時(shí)的液面差為Δh，大于0

D. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，且S1濃度等于S2的濃度，滲透平衡時(shí)的液面差為Δh，小于0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 染色體位于細(xì)胞核中，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B. 染色體與染色質(zhì)是細(xì)胞分裂不同時(shí)期的不同物質(zhì)

C. 有絲分裂前期每條染色體包含兩條姐妹染色單體

D. 有絲分裂過(guò)程中染色體經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a、b、c是三種生物體的細(xì)胞，關(guān)于三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總結(jié)，不合理的是(　　)

A. a和b是真核細(xì)胞，c是原核細(xì)胞，因?yàn)?/span>c中無(wú)成形的③

B. a、b分別是高等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，因?yàn)?/span>a有細(xì)胞壁、無(wú)b中的⑧，b無(wú)細(xì)胞壁

C. c和a、b共有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦，共有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)、DNA、RNA等

D. 用纖維素酶分別處理a、b、c細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，a、c外層結(jié)構(gòu)被破壞，b無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

B. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過(guò)程中

C. 衰老的生物體中細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

D. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來(lái)，并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。這個(gè)細(xì)胞最可能是

A. 酵母菌細(xì)胞 B. 金絲猴的紅細(xì)胞

C. 菠菜葉肉細(xì)胞 D. 人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體（AABb）動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A.甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變
B.乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C.丙圖表明為次級(jí)精母細(xì)胞或極體
D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流感病毒不能成為一個(gè)獨(dú)立生命系統(tǒng)的主要依據(jù)（ ）

A．不能繁殖 B．能夠使人致病

C．不能獨(dú)立生活 D．僅蛋白質(zhì)和核酸組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案