【題目】下列不屬于下丘腦功能的是（ ）

A．具有體溫調(diào)節(jié)中樞,可以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定

B．能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長(zhǎng)激素等多種激素

C．能傳導(dǎo)興奮,并能控制生物節(jié)律

D．具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

【答案】B

【解析】體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，可維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，A正確；生長(zhǎng)激素是由垂體分泌，B錯(cuò)誤；下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能傳導(dǎo)興奮，與生物節(jié)律的控制有關(guān)，C正確；人體缺水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．“一條河中所有魚”構(gòu)成一個(gè)種群

B．草原上的所有草和所有小動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落

C．變形蟲屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次

D．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是__________,說(shuō)明了___________________。

（2）將A瓶分別與其余的裝置比較,可得出的結(jié)論是:

①A與B、C瓶比較得出: ___________________________________________________；

②A與C、D瓶比較得出:___________________________________________________；

③A與C、E瓶比較得出:___________________________________________________。

（3）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)步驟(提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)

①挑選生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠10只,隨機(jī)分成兩組；

②一組正常飼養(yǎng),一組__________________________。

③一段時(shí)間后,__________,分析結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 如圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體

B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，乙酰膽堿為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 ( )

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

B. 若乙神經(jīng)元興奮，會(huì)抑制丙神經(jīng)元興奮

C. 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，不會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

D. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、玉米、果蠅、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的是（ ）

A.核糖體
B.染色體
C.DNA
D.RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能進(jìn)行化能合成作用的生物是（ ）
A.酵母菌
B.硝化細(xì)菌
C.大腸桿菌
D.藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)過(guò)程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在研磨提取色素時(shí)加入、 ． 暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 ． 當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低，短時(shí)間內(nèi)C3和C5化合物含量分別、（填“增加”“減少”或“不變”）．
（2）實(shí)驗(yàn)期間，總光合速率最大出現(xiàn)在h．圖中h，有機(jī)物積累量最大．
（3）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是 ．
（4）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有個(gè)，葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（ ）
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O ?（CH2O）+O2
B.植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATP ADP+Pi+能量
C.酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6 2C3H6O3+能量

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