【題目】根據(jù)所學(xué)知識,回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的問題:

1)為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進行__________的實驗,纖維素酶的測定方法,一般采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的__________進行定量的測定。

2)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將___________分解成__________。

3)血紅蛋白的純度鑒定最常用的方法是____________________電泳,這種方法的電泳遷移率主要取決于____________________。

4)提取玫瑰花精油常采用__________法,原理是利用__________將其攜帶出來。

【答案】發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶 葡萄糖 纖維二糖 葡萄糖 凝膠 不同蛋白質(zhì)的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同 蒸餾法 玫瑰油隨水蒸氣揮發(fā)

【解析】

1、土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長。

2、電泳技術(shù)就是在電場的作用下,利用待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)以及分子本身大小、形狀等性質(zhì)的差異,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度,從而達(dá)到對樣品進行分離、鑒定或提純的目的。

1)為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗,纖維素酶的測定方法,一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量測定。

2)微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括內(nèi)切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖。

3)血紅蛋白的純度鑒定最常用的方法是凝膠電泳,這種方法的電泳遷移率主要取決于不同蛋白質(zhì)的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同。

4)玫瑰油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,容易揮發(fā),能隨水蒸氣一同蒸餾,因此提取玫瑰油的常用方法是蒸餾法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.手指接觸到針尖而產(chǎn)生痛覺屬于非條件反射

B.在劇烈運動時,骨骼肌細(xì)胞進行無氧呼吸,導(dǎo)致血漿中pH明顯下降

C.草履蟲通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

D.只有保持完整的反射弧結(jié)構(gòu)才能完成反射活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表

步驟

基本過程

試管A

試管B

1

3 mL淀粉溶液

+

-

2

3 mL蔗糖溶液

-

+

3

1 mL淀粉酶溶液

+

+

4

37 ℃保溫15 min

5

2 mL本尼迪特試劑

+

+

6

熱水浴23 min,觀察紅黃色沉淀

+

-

(注:“+”表示有,“-”表示無)

下列敘述正確的是(

A.本實驗的自變量是底物種類B.不能用蔗糖酶溶液替代淀粉酶溶液

C.本實驗證明酶具有高效性D.可用碘-碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)肌肉接點的敘述正確的是(

A.神經(jīng)元一個軸突的末梢只在肌肉處形成一個神經(jīng)肌肉接點

B.神經(jīng)肌肉接點處形成的突觸可為二元反射弧的反射中樞

C.肌膜上離子通道的開放程度與乙酰膽堿的釋放量有關(guān)

D.突觸前膜釋放的乙酰膽堿與后膜受體結(jié)合不再分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題:

1)提取玫瑰精油常用_________________法;而橘皮精油常用____________法提取。

2)胡蘿卜素是_________色結(jié)晶,易溶于___________,其提取可用萃取法,其萃取的效率主要取決于______________。

3)蛋白質(zhì)的提取和分離一般要經(jīng)過樣品處理、___________ 、_________以及純度鑒定四個步驟。分離血紅蛋白時用_________法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把帶有葉子的枝條插在水中,在暗室里放置兩天。用打孔器在取下的葉子上打圓片。把葉子圓片分為兩等份,背面朝向液面,一份放在水中,另一份放入5%的葡萄糖溶液中,并讓葉片漂浮在液面上,繼續(xù)在暗室里放置兩天;然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出,再放入70℃90%乙醇中浸泡1h以上;取出葉片放入水中漂洗,再浸入碘液中幾秒鐘后取出,用蒸餾水洗去碘液,觀察葉片顏色的變化;浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色,而浮在葡萄糖溶液液面上的葉片呈藍(lán)色。原因是

A.實驗前,葉子已儲存了淀粉

B.實驗前,葉子已儲存了葡萄糖

C.實驗前,葉子已發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉

D.實驗時,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究光合作用光反應(yīng)中部分物質(zhì)變化,將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的 DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進行測定。這就是希爾反應(yīng)活力檢測的基本原理。

請回答:

1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中_____階段的部分變化。為了得到葉綠體,需要對葉肉細(xì)胞進行_______處理,氧化型 DCIP 既可利用于顏色反應(yīng),被還原后還可作_______。希爾反應(yīng) 活力可通過測定 DCIP 溶液的顏色變化得到,也可通過測定_______得到。

2)在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中,觀測不同光強度條件下生長的某植物,結(jié)果見下表

光強度.

葉色

平均葉面積(cm2)

氣孔密度(.mm2)

凈光合速率(umol CO2.m-2s-1)

淺綠

13.6(100%)

826(100%)

4.33(100%)

20.3(149%)

768(93%)

4.17(96%)

深綠

28.4(209%)

752(91%)

3.87(89%)

分析實驗結(jié)果可知:與弱光下相比,強光下該植物平均每片葉的氣孔總數(shù)______。在弱光下,該植物通過_______來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。將強光下的該植物移到弱光條件下的初期,葉綠體內(nèi)的ADP含量會有所_____(增加、下降、不變),離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸大部分運出葉綠體合成_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體性染色體的相關(guān)敘述,錯誤的是(

A.女性的性染色體可能來自于祖母和外祖父

B.性染色體上的基因可在部分體細(xì)胞中表達(dá)

C.性染色體XY在前期I會發(fā)生相互配對

D.男性產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞中都有Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了,而且再也找不回來了。這主要是由于

A.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定生物“神創(chuàng)說”

B.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對科學(xué)的束縛

C.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說”

D.馬丁路德提出信仰得救,與“上帝直接對話”

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