【題目】下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答

（1）結(jié)構(gòu) 5為________，主要對來自________________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

（2）一般含有色素的結(jié)構(gòu)有________________（填序號）。

（3）如果 B圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[ ]___________。

（4）12所示結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為________________________，它與染色體是同一物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種形態(tài)。

（5）若某細(xì)胞同時(shí)有 A、B 圖中各種細(xì)胞器，則為________________細(xì)胞。

【答案】高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 2、4 4葉綠體 DNA和蛋白質(zhì) 低等植物

【解析】

本題以“動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”為情境，考查學(xué)生對真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。

(1) 結(jié)構(gòu) 5為高爾基體，其功能主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

(2) [2]液泡一般含有水溶性色素，[4]葉綠體含有光合色素。

(3) 如果 B圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體。

(4) [12]染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。

(5) [13]中心體存在于動物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中，若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器，則為某些低等植物細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是

A. 核酸能儲存遺傳信息，在觀察DNA和RNA分布時(shí)甲基綠與吡羅紅必須分開使用

B. 糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高

C. 水是生命之源，是生物體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸共同的終產(chǎn)物

D. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中C是突觸小泡，則下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 若在S處給予刺激，則在E處可測到有動作電位的產(chǎn)生

B. C中物質(zhì)以胞吐方式釋放后可能會引起E處產(chǎn)生動作電位

C. 興奮在A→B的傳導(dǎo)速度與在D→E的傳導(dǎo)速度不同

D. 興奮由A處傳至E處是以電信號的形式進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】廣西某地一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，近30年來發(fā)生了顯著變化，原來種群密度較高的青蛙，現(xiàn)在已經(jīng)很少，原來有大量的泥鰍、鱔魚、田螺等動物，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎絕跡。

（1）種群密度指的是________，是種群最基本的數(shù)量特征。調(diào)查田螺種群密度的方法是_________。

（2）下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖：

①請?jiān)诖痤}卡上對應(yīng)圖上將生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況補(bǔ)充完整（不考慮人工輸入能量）；_________。

②水稻的開花需要光的刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定的長度時(shí)，水稻才能開花，這說明了___________離不開信息的傳遞；在此過程中起作用的信息屬于______________信息。

（3）以下措施中不利于建立可持續(xù)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的是（_______）

A.減少農(nóng)藥使用，利用音響設(shè)備發(fā)出集群信號吸引害蟲天敵捕食害蟲

B.水田里養(yǎng)殖稻花魚，增加生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

C.依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)利用原理，減少施肥或不施肥

D.調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愑幸娌糠?/span>

（4）農(nóng)民利用青蛙等有益動物防治農(nóng)田害蟲，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，這利用了生物多樣性的__________（填“直接”、“間接”或“潛在”）價(jià)值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞周期的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中甲→乙→甲的過程是一個(gè)細(xì)胞周期

B. 圖中乙→甲→乙的過程是一個(gè)細(xì)胞周期

C. 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D. 抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)在羊乳中獲得。流程如下：

（1）上述基因工程中，目的基因是_______________；在重組表達(dá)載體中有一段特殊的DNA片段，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，這段DNA被稱為_____________。

（2）在操作中要對供體母羊注射______________進(jìn)行超數(shù)排卵處理；應(yīng)采用____________法使精子體外獲能；對供體母羊和______________進(jìn)行同期發(fā)情處理。該轉(zhuǎn)基因母羊進(jìn)入泌乳期后，可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)htPA，因而被稱為________________。

（3）為了獲得含有htPA的羊乳，在移植前取早期胚胎滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行_____________。

（4）人的基因能在羊體內(nèi)表達(dá)說明________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)蛋白質(zhì)千差萬別，其中原因不可能是（）

A. 氨基酸的種類不同B. 氨基酸的排列順序不同

C. 肽鍵的化學(xué)元素組成不同D. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 突觸前膜完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變 B. 在突觸間隙內(nèi)充滿著組織液

C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 多巴胺不能在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長，生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案如圖2。

實(shí)驗(yàn)材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊，刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯，分別標(biāo)記為14號；

②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液；

③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間；

④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間；

⑤切下胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)（如圖2），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是___________，步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進(jìn)植物生長方面表現(xiàn)為___________作用。

（2）2號與3號幼苗___________（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是___________。

（3）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進(jìn)生長素的合成或抑制生長素的分解，已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長，如果胚芽鞘B____________________，則說明刺霉素促進(jìn)生長素的合成；如果胚芽鞘B___________________，則說明赤霉素抑制生長素的分解。

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同步練習(xí)冊答案