【題目】卵細胞和精子形成過程中的主要區(qū)別表現(xiàn)在

A．同源染色體是否聯(lián)會和分離

B．細胞質(zhì)的分配是否均勻

C．染色體復(fù)制次數(shù)是否相同

D．整個分裂過程是否連續(xù)

【答案】BD

【解析】

試題分析：卵細胞和精子形成過程中都會發(fā)生同源染色體聯(lián)會和分離，A項錯誤；卵細胞形成過程中細胞質(zhì)進行不均等的分配，精子形成過程中細胞質(zhì)的進行均等分配，B項正確；卵細胞和精子形成過程中染色體均復(fù)制一次，C項錯誤；卵細胞形成過程中，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂是不連續(xù)的，精子形成過程中減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂是連續(xù)的，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。

（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示發(fā)酵瓶中裝入葡萄汁進行果酒發(fā)酵作實驗，若將甲裝置的進氣口密封，一段時間后，能獲得的發(fā)酵產(chǎn)物是_________，發(fā)酵是否成功可用_______________進行檢驗。

（2）圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點加提取樣品的是______點，點加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是______點，該鑒定實驗的方法叫做________。

（3）微生物培養(yǎng)時，若要對菌株進行分離和計數(shù)，應(yīng)該采用______________方法接種；后期進行菌落統(tǒng)計時，一般選擇菌落數(shù)在________間的平板進行計數(shù)。

（4）與微生物培養(yǎng)相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是果蠅體細胞示意圖，圖2、3是果蠅細胞中部分染色體在細胞分裂中的行為，請判斷下列說法正確的是

A．圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組

B．若圖1果蠅一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD，則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD

C．圖2所示的果蠅細胞中A、a基因?qū)儆诘任换�，位于同源染色體上

D．圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個體遷移到b、c地區(qū)，經(jīng)長期進化逐漸形成個新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A．上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B．留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C．甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

D．乙、丙兩個種群間不能進行基因交流，它們的基因庫存在較大差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用相關(guān)技術(shù)改變了胰島素β鏈的第9位氨基酸，從而避免了胰島素結(jié)合成無活性的二聚體形式，下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A. 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)不宜口服使用

B. 可通過測定DNA的序列確定突變是否成功

C. 該過程的操作對象是胰島素分子

D. 對胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B. 內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4—/HPO42—構(gòu)成的緩沖體系

C. 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

D. 內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體膽固醇的生理功能之一是

A．促進腸道對鈣和磷的吸收 B．調(diào)節(jié)細胞的滲透壓

C．作為細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) D．參與細胞膜的構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的( )

A. 充足的光照 B. 消毒滅菌

C. 適宜的溫度 D. 適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞。請據(jù)圖回答：

（1）在構(gòu)建基因表達載體時，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應(yīng)該選用限制酶_____________分別對________________進行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_____和_________種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應(yīng)使基因表達載體I中含有__________作為標(biāo)記基因。

（3）通常采用__________________技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的______________________________過程。

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