【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1完成過程①需要___ _____至少寫兩種等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

2從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有____ ____。

3已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由____ ____中的基因指導(dǎo)合成。

4用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過程是_______填序號(hào),線粒體功能_______填“會(huì)”或“不會(huì)”受到影響。

【答案】1ATP、核糖核苷酸、酶三選二,其它合理答案也給分

2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

3細(xì)胞核或者核DNA

4; 會(huì)

【解析】

試題分析:(1過程①為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶、核糖核苷酸和ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

2圖中線粒體也可以合成蛋白質(zhì),說(shuō)明其中含有核糖體。核糖體的分布場(chǎng)所有 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

3溴化乙啶、氯霉素分別抑制線粒體中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性,說(shuō)明該酶細(xì)胞核中的基因指導(dǎo)合成。

4用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,說(shuō)明α-鵝膏蕈堿抑制細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄,線粒體的功能會(huì)受到影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分離篩選降解纖維素能力強(qiáng)的微生物對(duì)于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問題具有理論和實(shí)際意義。研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株,并對(duì)篩選出的菌株進(jìn)行了初步研究。

1對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。為在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落,若以接種環(huán)為工具,則用 法進(jìn)行接種。

2 先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選得到初篩菌株。再將初篩菌株接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)25天,加入 溶液后,依據(jù)出現(xiàn)的顏色反應(yīng)進(jìn)行篩選,觀察菌落特征并測(cè)量 。同時(shí)將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng)8天,觀察濾紙條的破損情況。結(jié)果見表。由表可知,8種菌株中1、37號(hào)菌株產(chǎn)酶能力較強(qiáng),原因是 。

: DP = D / d 2,其中d表示菌落直徑cm ,D表示水解圈直徑cm

+為濾紙邊緣膨脹, + + 為濾紙整齊膨脹并彎曲,+ + + 為濾紙不定形+ + + +為成團(tuán)糊狀+ + + + + 為半清狀

3 進(jìn)一步研究13、7號(hào)菌株對(duì)秸稈降解的效果。分別用這三種菌株對(duì)秸稈進(jìn)行處理,并在第5天和第10天對(duì)秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質(zhì)素等組分的降解情況進(jìn)行了測(cè)定。結(jié)果見下圖。

由圖分析可知,三種菌株對(duì) 的降解最強(qiáng),與第5天結(jié)果相比,第10天秸稈各組分中 的降解率變化最大。整體分析 號(hào)菌株的降解效果最好。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 上圖所示肽鏈由4種氨基酸經(jīng)過特定反應(yīng)生成

B. 該肽鏈中只含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過水解可以形成兩條肽鏈

D. 肽酶P可以催化圖中箭頭3所指的化學(xué)鍵斷裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于微生物的敘述,完全正確的是( )
①古細(xì)菌的細(xì)胞壁與大腸桿菌的細(xì)胞壁成分不同 ②青霉素不能殺滅肝炎病毒
③酵母菌主要通過芽孢進(jìn)行繁殖 ④古細(xì)菌對(duì)利福平敏感
A.①②
B.③④
C.①②④
D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系,圖二表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,下列相關(guān)敘述中,不正確的是

A處于圖一中AB段細(xì)胞中可能發(fā)生基因突變,D點(diǎn)細(xì)胞中染色體數(shù)目是C點(diǎn)的2倍

B圖一若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時(shí)期

C圖二中,乙丙細(xì)胞處于圖一中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段

D圖二中乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組,分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若適當(dāng)增大B溶液的濃度,則曲線中a點(diǎn)下移

C. 610min兩條曲線的差異僅是由于A、B溶液的濃度不同

D. 10 min時(shí)顯微鏡下觀察兩組細(xì)胞,均可觀察到質(zhì)壁分離觀象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某種一年生植物的種群足夠大,隨機(jī)交配,不考慮遷入、遷出和突變。連續(xù)三年在幼苗期統(tǒng)計(jì)種群關(guān)于Rr基因各種基因型所占比率。第二年統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表格所示。

1若基因Rr對(duì)植物生活力無(wú)影響,三年間R基因頻率的變化趨勢(shì)是________;與第一年相比,第三年RR個(gè)體所占比率____ 。增加、減少、不變

2若r r個(gè)體在花蕾期死亡,RR和Rr正常開花結(jié)實(shí)。第一年RR和Rr個(gè)體的比率為 。第三年純合子所占比率為 。R基因頻率的變化趨勢(shì)是

增加、減少、不變,原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是

A①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組對(duì)一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問題:

1池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物,其主要影響因素是_____;池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動(dòng)物,這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。

2池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗,跟蹤調(diào)查其個(gè)體變化如右圖。圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________,為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量,可選擇在____點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈。

3盡管流入一些污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這屬于________負(fù)反饋正反饋調(diào)節(jié)。

4為充分利用該池塘資源,可考慮發(fā)展;~塘以實(shí)現(xiàn)_______,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。

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