【題目】辦公和學習產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質纖維，人類正努力將其轉化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關問題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來自土壤，要統(tǒng)計土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用法接種，用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設置對照組？為什么？ 。

（2）圖中①環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基, 篩選該纖維素分解菌的方法是 法。

（3）④接種的微生物是 ，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用 技術使酶能夠重復使用。若要提取環(huán)節(jié)②中纖維素酶，可采用 方法。

【答案】

（1）稀釋涂布平板法（2分） 需要，因為需要判斷培養(yǎng)基是否被污染 （2分）

（2） 纖維素（1分） 選擇培養(yǎng)基（1分） 剛果紅染色法（2分）

（3）酵母菌（1分） 固定化酶（固定化細胞）（1分）

電泳法（或凝膠色譜法）（2分）

【解析】

（1）統(tǒng)計活菌的數(shù)目，采用稀釋涂布平板法，使用該方法，需要設置對照組，因為需要判斷培養(yǎng)基是否被污染

（2）①環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是纖維素，屬于選擇培養(yǎng)基，篩選的方法為剛果紅染色法

（3）因為產(chǎn)物為乙醇，則④應接種酵母菌，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用固定化酶來使酶重復利用，若要提取環(huán)節(jié)②中纖維素酶，可采用電泳法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲，個體基因型如圖所示，請回答下列問題。

（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。________。

（2）該昆蟲一個初級精母細胞所產(chǎn)生的精細胞的基因型為_______________。

（3）該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為___________。

（4）為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是__________。（寫出一種即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族白化病遺傳系譜圖（相關基因用B\b表示），請據(jù)圖回答有關問題：

（1）白化病是一種由 遺傳因子（基因）控制的遺傳病。

（2）其中1號的基因型是 ，4號的基因型是10號的基因型是 10號的基因型為純合子的幾率為 。

（3）如果6號和7號再生一個小孩為白化病的男孩的可能性 。

（4）如果人群中表現(xiàn)正常的人為白化病基因攜帶者的幾率為1/50，那么12和13號的后代為白化病的幾率 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與果蠅有關的問題

（1）果蠅為遺傳學研究的好材料，寫出兩條理由：① ；② 。

（2）果蠅的剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性（如右圖所示）。

①這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是：_____ _____ _。

②若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型有 種。

③現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅（XRBYb），與一只雌果蠅測交，子代中出現(xiàn)了一只罕見的紅眼截毛雌果蠅（不考慮新的基因突變產(chǎn)生），原因是： （用“雌”或“雄”作答）果蠅減數(shù)分裂時初級性母細胞在減數(shù)第一次分裂前期，兩條性染色體同源區(qū)的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換，產(chǎn)生了基因型為 配子。

（3）用表中四種果蠅作親本進行雜交實驗，卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性，且位于常染色體上。

①為探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設計雜交實驗如下：

選取序號為___________的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為____________ ，則存在顯性純合致死，否則不存在。

②若已確定該基因存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1的基因型及比例為：_______________ 。

③紅眼（B）對白眼（b） 為顯性，某基因型為XBXb的果蠅受精卵，第一次卵裂形成的兩個子細胞一個正常，另一個丟失了一條X染色體，導致該受精卵發(fā)育成一個左側正常而右側為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的右眼眼色為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。以下相關敘述，正確的是

A. ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達，所以人體不同組織細胞中相同DNA進行過程②時啟用的起始點都不同

C. 能發(fā)生①過程的細胞不一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過程的細胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進入該患者體內的只有HIV病毒的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關系為，a與b是 “此消彼長”的同步性變化關系，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，下列敘述正確的是：（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關系是競爭，生物的種間競爭是一種選擇過程

B．若引入一種以d為食的動物，則c的總量會銳減后再急升

C．當受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

D．若d的生物量增加1Kg，則理論上至少需要a的生物量是100Kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖，請據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的_________（填字母）所固定的太陽能，F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________。

（2）圖1中能構成生物群落的有______________（填字母），其中由捕食關系形成的食物鏈為________________________________（用字母和箭頭表示）。

（3）圖2中的丙種群相當于圖1中的______________（填字母）。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質循環(huán)外，還有_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦與人體內許多生理活動的調節(jié)密切相關。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域，A、B、C表示不同的調節(jié)途徑。請據(jù)圖作答：

（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強，這是下丘腦通過 （填圖中字母）途徑調節(jié)的。請寫出該調節(jié)過程的反射弧 。

（2）當人飲水不足時，會導致 升高，位于下丘腦 （填“甲”、“乙”、“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進而促進 激素釋放，該激素的生理作用是 。

（3）C途徑可代表 激素分泌的分級調節(jié)，該激素在人體內需要源源不斷地產(chǎn)生，是因為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計如下探究實驗：

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設置水浴缸溫度（oC）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10（mL），分別保溫5分鐘

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀

粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘。

實驗結果：對各組淀粉剩余量進行檢測，結果如下圖所示。

（1）該實驗的自變量是 和 。

（2）根據(jù)實驗結果分析，酶B在 ℃條件時活性較高。

（3）本實驗能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示？ ，（1分）理由是 。

（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是在 ℃之間設立較小的溫度梯度的分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析結果得出結論。

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