【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中a點(diǎn)表示酵母菌呼吸作用產(chǎn)生ATP最多時(shí)的氧氣濃度
C.丙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

【答案】A
【解析】人的成熟紅細(xì)胞中沒有線粒體，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，ATP生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，A項(xiàng)符合題意；乙圖中a點(diǎn)表示酵母菌呼吸作用產(chǎn)生ATP最少時(shí)的氧氣濃度，B項(xiàng)不符合題意；丙圖所示物質(zhì)可以逆濃度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要呼吸作用提供能量，運(yùn)輸速率受呼吸酶抑制劑的影響，C項(xiàng)不符合題意；小鼠屬于恒溫動(dòng)物，一定范圍內(nèi)小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意。
故答案為：A
解答D選項(xiàng)，要注意小鼠屬于恒溫動(dòng)物，體外溫度改變，小鼠的體溫不會(huì)改變，因此體內(nèi)酶的活性不會(huì)發(fā)生改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鈉離子在腎小管的重吸收示意圖，其中，鈉離子進(jìn)入管壁細(xì)胞的過(guò)程與葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)同向同步進(jìn)行．已知鈉離子在濾液中的濃度和血漿中的濃度基本相等，約為153mEq/L，而在腎小管細(xì)胞內(nèi)液中僅有10mEq/L．
（1）圖中，腎小管管腔中的濾液直接來(lái)源于（ ）
A.血漿
B.組織液
C.淋巴液
D.尿液
（2）圖中，鈉離子從管腔進(jìn)入管壁細(xì)胞、從管壁細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞間隙的方式依次是和 ．
（3）下列準(zhǔn)確表示鈉離子在腎小管重吸收過(guò)程的是（ ）
A.管腔中的鈉離子→管壁細(xì)胞中的鈉離子
B.管壁中的鈉離子→細(xì)胞間隙中的鈉離子
C.管腔中的鈉離子→管壁細(xì)胞中的鈉離子→細(xì)胞間隙中的鈉離子
D.管腔中的鈉離子→管壁細(xì)胞中的鈉離子→細(xì)胞間隙中的鈉離子→血管中的鈉
（4）隨著鈉離子、葡萄糖、氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞間隙的量增多，使得細(xì)胞間隙的液體滲透壓；此時(shí)促進(jìn)水分從（單選） A．管壁細(xì)胞→細(xì)胞間隙 B．細(xì)胞間隙→管壁細(xì)胞
C．管壁細(xì)胞→管腔 D．血管→細(xì)胞間隙
（5）通常情況下，糖尿病患者尿液中的Na+比正常人高，據(jù)圖分析原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體基因的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因的組成單位是脫氧核苷酸

B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 基因都位于細(xì)胞核的染色體上

D. 基因控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某人在休息時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量，在時(shí)刻A，室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃，在時(shí)刻B，室內(nèi)溫度又突降至15℃，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí)，皮膚血管舒張，立毛肌舒張
B.在AB段時(shí)間內(nèi)，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C.在AB段時(shí)間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D.在BC段時(shí)間內(nèi)，人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線反映了溫度或pH對(duì)A，B，C三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.酶B和酶C的最適溫度相似，但最適pH一定不同
B.圖甲中a點(diǎn)和c點(diǎn)，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同
C.圖乙中d點(diǎn)，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞
D.人體中，酶C的作用場(chǎng)所可能在胃中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中不能由DNA控制合成的物質(zhì)是

A．mRNA B．DNA C．酶 D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，圖甲是突觸結(jié)構(gòu)，乙是反射弧模式圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān)，3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
B.甲圖中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B，要發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C.若切斷乙圖中的c點(diǎn)，則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮，e點(diǎn)不會(huì)興奮
D.甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中有很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A.各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3
B.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
C.能提供綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
D.2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是

A．生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝，因而生長(zhǎng)素是種高效的酶

B．生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

C．激素可以被運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，但是只能作用于特定的靶�?xì)胞、靶器官

D．胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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