【題目】下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是

A. 孟德爾用蝗蟲為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B. 摩爾根用類比推理的方法，證明了基因位于染色體上

C. 沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型

D. 赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T２噬菌體的DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

【答案】C

【解析】孟德爾用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了了基因的分離及自由組合規(guī)律；摩爾根用假說(shuō)演繹法，證明了基因位于染色體上；沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型；赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T２噬菌體的DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單倍體是指

A. 含有一個(gè)染色體的個(gè)體

B. 含有一個(gè)染色體組的個(gè)體

C. 含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體

D. 含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．子二代出現(xiàn)性狀分離 B．子二代性狀分離比為3∶1

C．等位基因隨同源染色體的分開而分離 D．測(cè)交后代分離比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列糖類在動(dòng)植物細(xì)胞都存在的是（ ）

A. 核糖和脫氧核糖 B. 糖原和乳糖

C. 麥芽糖和乳糖 D. 淀粉和纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體的葉綠體在光照下穩(wěn)定進(jìn)行光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5相對(duì)含量的變化是（ ）

A. C3增多、C5減少 B. C3增多、C5增多

C. C3減少、C5增多 D. C3減少、C5減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，不正確的是 ( )

A. 終止密碼子不編碼氨基酸

B. 每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C. tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D. 核糖體可在mRNA上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你在進(jìn)行英語(yǔ)聽力考試時(shí)，與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)域的關(guān)系最小

A. W區(qū) B. V區(qū) C. S區(qū) D. H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寒冷的冬天，同學(xué)們?cè)绯孔叱黾议T，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫恒定。此時(shí)，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A．甲狀腺激素分泌減少，減少機(jī)體能量需求

B．通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C．中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，加強(qiáng)肌肉收縮

D．通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說(shuō)明（ ）

A．細(xì)胞是一切生物的基本單位

B．生物之間有一定的親緣關(guān)系

C．細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位

D．把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上

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同步練習(xí)冊(cè)答案