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下列關于實驗科學性的敘述，正確的是


  1. A.
    將紅細胞置于清水中漲破就可以得到純凈的細胞膜
  2. B.
    健那綠染液可以使活細胞中的葉綠體染成綠色
  3. C.
    用人的口腔上皮細胞制作的臨時裝片可直接用于觀察線粒體
  4. D.
    制作真核細胞的三維結構模型時，科學性、準確性應該是第一位
D
試題分析：將紅細胞置于清水中漲破還需要離心分離細胞膜和細胞質，故A錯。健那綠染液可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色，故B錯。用人的口腔上皮細胞制作的臨時裝片還需要健那綠認識，故C錯。制作真核細胞的三維結構模型時，科學性、準確性應該是第一位，才能正確反映細胞結構，故D正確。
考點：本題考查實驗科學性的相關知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于測交的說法，不正確的是

A．F1×隱性類型→測F1基因型

B．通過測定F1的基因組成來驗證對分離實驗現象理論解釋的科學性

C．測F1的基因型是根據F1×隱性類型→所得后代表現型反向推知的

D．測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于測交的說法中，不正確的是

A、測交時，對與F1雜交的另一個親本無特殊限制

B、 通過測定F1的基因組成來驗證對分離實驗現象理論解釋的科學性

C、 F1的基因型是根據F1與隱性類型雜交所得后代的表現型反向推知的

D、選擇隱性類型與F1測交，是圖標庫這樣可以使F1中的所有基因都表達出來

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市高二上學期生物（理）試卷 題型：綜合題

請依據學過的知識完成下列關于植物調節(jié)的實驗分析題：（每空1分，共8分）

實驗一：同學甲從一本書中查到“幼嫩葉片產生生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：

第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示，其中莖的頂端表示一顆芽）；

 

第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。

同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整：

（1）在去掉幼葉的同時，還必須去掉                      ，因為____________________

                                                                           。

（2）應增加一個對照實驗，對照設置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后去掉頂芽和幼葉，并且在葉柄橫斷面上                               ，觀察幼葉葉柄的脫落情況。

預期結果：實驗組：葉柄                     對照組：葉柄                  

以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產生的生長素所致。

實驗二：有人對生長素類似物萘乙酸（NAA）是否與促進植物開花有關進行了實驗研究，其過程

如下：

   實驗組除個別瓶受污染外，其余均在一周時間內破苞開花；而對照組則比實驗組晚開花一個半月。

從實驗結果看，本實驗可以得出什么結論？

                                                                             

從科學性角度出發(fā)，本實驗中的對照組有兩個不妥之處，請給予改進

（1）                                                                         。

（2）                                                                        

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗科學性的敘述正確的是（     ）

A．將成熟的紅細胞置于清水中漲破即可得到純凈的細胞膜

B．健那綠染液可以使活細胞中的葉綠體染成綠色

C．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標記法

D. 用人的口腔上皮細胞觀察線粒體時要用甲基綠吡羅紅混合染料

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