科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C4植物進(jìn)行光合作用時，葉片中只有維管束鞘細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)淀粉粒，葉肉細(xì)胞中沒有淀粉粒；C3植物的情況正好相反。對這一現(xiàn)象以下解釋正確的是


  1. A.
    C4植物葉肉細(xì)胞的葉綠體不能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)
  2. B.
    C4植物光合作用中淀粉的合成只在維管束鞘細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
  3. C.
    C3植物維管束鞘細(xì)胞內(nèi)的葉綠體不能進(jìn)行暗反應(yīng)
  4. D.
    C4植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中沒有基粒和基質(zhì)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C4植物進(jìn)行光合作用時，葉片中只有維管束鞘細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)淀粉粒，葉肉細(xì)胞中沒有淀粉粒；C3植物的情況正好相反。對這一現(xiàn)象以下解釋正確的是（  ）

A．C4植物葉肉細(xì)胞的葉綠體不能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)

B．C4植物光合作用中淀粉的合成只在維管束鞘細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

C．C3植物維管束鞘細(xì)胞內(nèi)的葉綠體不能進(jìn)行暗反應(yīng)

D．C4植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中沒有基粒和基質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C4植物進(jìn)行光合作用時，葉片中只有維管束鞘細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)淀粉粒，葉肉細(xì)胞中沒有淀粉粒；C3植物的情況正好相反。對這一現(xiàn)象以下解釋正確的是（  ）

A．C4植物葉肉細(xì)胞的葉綠體不能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)

B．C4植物光合作用中淀粉的合成只在維管束鞘細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

C．C3植物維管束鞘細(xì)胞內(nèi)的葉綠體不能進(jìn)行暗反應(yīng)

D．C4植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中沒有基粒和基質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

下面是一組研究植物代謝的問題：

(1)

綠色植物進(jìn)行光合作用時，需要多種必需的礦質(zhì)元素，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體的小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻，這說明磷在________上起重要作用，同時，磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)的重要成分。

(2)

N是小麥從土壤中吸收的一種大量元素。土壤每年因此要損失大量氮素，土壤獲得氮素的途徑主要有兩條：一是________，二是________。

(3)

把兩株長勢基本相同的小麥、玉米幼苗放在同一鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，鐘罩與外界空氣隔絕，并每天照光12小時，一段時間后，小麥死亡，玉米成活，下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋正確的是

A．

每天12小時光照，植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，鐘罩內(nèi)的CO2量逐漸減少

B．

小麥體內(nèi)的部分C以CO2的形式逐漸轉(zhuǎn)移到玉米體內(nèi)

C．

玉米是C4植物，能利用極低濃度的CO2，而暫時成活

D．

小麥?zhǔn)荂3植物，不能利用極低濃度的CO2，因饑餓而死亡

(4)

某同學(xué)做植物水培實驗，全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液完全按植物生長發(fā)育所需礦質(zhì)元素的種類和數(shù)量配制的，在培養(yǎng)過程中又及時添加該種培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴(yán)重。第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析出現(xiàn)缺素癥狀的原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

圖為玉米葉片的橫切示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該植物的光合作用與小麥相比，在高溫、干旱、強(qiáng)光照的條件下，________的光合效率高。原因是______________________________________________________。

(2)實驗證明不同植物進(jìn)行光合作用時，體內(nèi)葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞內(nèi)淀粉粒出現(xiàn)情況有差異。請設(shè)計一實驗，并在提供的材料用具中選取合理的材料用具，探究C3植物與C4植物葉片組織中淀粉存在部位不同。

①實驗材料和用具：

盆栽天竺葵(或其他C3植物)、大田種植玉米(或其他C4植物)、碘液、顯微鏡、培養(yǎng)皿及其他。

②你所做的假設(shè)是________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

a．取天竺葵、玉米并置于光下照射幾個小時，然后各摘取一片健康的葉片。

b．對葉進(jìn)行脫色、滴加碘液(略)。

c．對比觀察顏色變化：可以看到，天竺葵葉的葉肉組織________，而網(wǎng)狀葉脈________；玉米葉片中的平行葉脈________，葉肉組織________。

d．鏡檢。將上述實驗處理的葉片分別做成葉片橫切面臨時切片，并放在顯微鏡下觀察。

e．你得出的實驗結(jié)論是___________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體的玉米葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻，這說明________________________________________________________。

同時，磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)(寫出兩種)的重要組成成分。

(4)氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。在白天，當(dāng)光照較強(qiáng)，持續(xù)時間較長時，除了影響蒸騰作用外，還影響植物的哪些生理過程？________、________(寫兩項)。

(5)下圖為菠菜葉表皮氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開閉，有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)試題中所給出的材料和用具設(shè)計一實驗，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開、閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

①材料用具：菠菜葉、蒸餾水、0.3g·mol－1的蔗糖溶液、顯微鏡、鑷子、刀片、吸管、載玻片、蓋玻片、吸水紙

②實驗原理：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

步驟1：取載玻片兩片，分別在其中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；

步驟2：________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

步驟3：_________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：__________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案