【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時(shí)間后再加入蔗糖酶．最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）
A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，上升后又下降
B.在玻璃槽中能測(cè)到蔗糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降，加酶后一直上升
D.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

【答案】A
【解析】解：A、蔗糖是二糖不能穿過(guò)半透膜，所以水槽中沒(méi)有果糖，漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升，加酶蔗糖水解，水勢(shì)減小，液面上升，但是葡萄糖和果糖能穿過(guò)半透膜，水勢(shì)會(huì)升高，所以液面還會(huì)下降，A正確； B、由于半透膜只允許單糖分子通過(guò)，蔗糖為二糖，蔗糖酶為蛋白質(zhì)，因此蔗糖和蔗糖酶不會(huì)進(jìn)入到玻璃槽中，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)分析可知，漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，上升后又下降，C錯(cuò)誤；
D、由于半透膜只允許單糖分子通過(guò)，蔗糖酶為蛋白質(zhì)，不能通過(guò)，所以在玻璃槽中只能測(cè)到葡萄糖、果糖，不能測(cè)到蔗糖酶，D錯(cuò)誤．
故選：A．
根據(jù)題意和圖示分析可知：由于最初長(zhǎng)頸漏斗中只有蔗糖溶液，蔗糖無(wú)法透過(guò)半透膜，半透膜內(nèi)側(cè)的濃度高，因此水分子主要向長(zhǎng)頸漏斗中滲透，液面上升；加入蔗糖酶后，蔗糖會(huì)被水解形成兩分子單糖，使兩側(cè)溶質(zhì)分子濃度差繼續(xù)加大，液面繼續(xù)上升；但單糖可通過(guò)半透膜，所有隨著逐漸單糖透過(guò)半透膜，使半透膜兩側(cè)濃度差降低，液面開(kāi)始下降．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供能量

B. 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D. 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人腦的高級(jí)功能敘述，錯(cuò)誤的是

A. 大腦皮層能控制機(jī)體的反射活動(dòng)

B. 短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

C. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的相應(yīng)言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙

D. 學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖屬于 分裂的 階段，細(xì)胞中有 條染色單體。

（2）減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是 。

（3）該細(xì)胞全部分裂完成后，可形成 個(gè)子細(xì)胞，它們的名稱(chēng)是 。

（4）圖中具有的染色體、著絲點(diǎn)、DNA分子數(shù)依次是 。

（5）a和a′互稱(chēng)為 ，它們是在 期經(jīng)過(guò)了 而形成的。a′和b在 時(shí)期可能發(fā)生 現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖B處于 期，它產(chǎn)生的子細(xì)胞含有同源染色體 對(duì)。該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)含有________條染色體。

（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形狀的染色體，其原因是 。

（3）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是 。

（4）在曲線圖cd段中，細(xì)胞內(nèi)染色體發(fā)生的行為是 。在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境成分、理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中，以下敘述正確的是( )

A. 長(zhǎng)期飲用弱堿性的水會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的pH

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

C. 維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)

D. 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（ ）

A．藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色，表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物

B．藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用

C．藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物

D．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)生物種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了影響菠菜光合作用強(qiáng)度的某些因素，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：制備若干大小相同的圓形葉片；

第二步：將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi)，堵住注射器前端的小孔，拉動(dòng)活塞，重復(fù)幾次；

第三步：將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的CO2緩沖液（維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中CO2濃度相對(duì)穩(wěn)定）中；

第四步：用一定功率的冷光源，在相同距離照射相同時(shí)間；

第五步：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如下圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)探究了 對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行第二步的目的是 ；第四步中使用冷光源是為了防止 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（3）若要利用該實(shí)驗(yàn)中的藥品、材料和用具研究光照強(qiáng)度對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，則所用CO2緩沖液的濃度應(yīng)為 ，最好選用 葉片，控制光照強(qiáng)弱的具體措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“斷食清腸”的減肥方法主要就是絕食，科學(xué)證明這種做法對(duì)身體危害較大。在絕食期間，體內(nèi)分泌量比正常進(jìn)食明顯增加得激素是

A．胰高血糖素 B．胰島素

C．生長(zhǎng)激素 D．性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案