【題目】科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響的預(yù)實(shí)驗(yàn)，得到右圖所示結(jié)果．據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是（ ）
A.生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol/L
B.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用可能相同
C.生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用表現(xiàn)出兩重性
D.生長(zhǎng)素只通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)生根

【答案】B
【解析】解：A、分析圖示可知，促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度在10μmol/L和100μmol/L之間，50μmol/L生根量最多，生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度應(yīng)該在50μmolL﹣1左右，若進(jìn)一步探究最適濃度，可以在10μmol/L和100μmol/L范圍內(nèi)縮小濃度梯度，A錯(cuò)誤；

B、生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有最適濃度，在最適濃度的兩側(cè)可能存在兩種不同濃度對(duì)插條生根的作用相同，B正確；

C、和對(duì)照組相比，不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響都是促進(jìn)作用，圖中沒(méi)有體現(xiàn)抑制作用，不能體現(xiàn)兩重性，C錯(cuò)誤；

D、生長(zhǎng)素的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，D錯(cuò)誤．

故選：B．

分析題圖可知，在柱形圖顯示的幾個(gè)濃度中，在一定的范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)促進(jìn)擬南芥下胚軸插條形成不定根促進(jìn)的作用增強(qiáng)，當(dāng)超過(guò)一定的濃度后對(duì)插條生根的促進(jìn)作用減弱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)，光合分析測(cè)定儀等
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的 ， 進(jìn)而提高草莓適應(yīng)的能力。
（3）圖1中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線(xiàn)呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ， 凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率 ， 可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致。
（5）綜上所述，1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降。欲進(jìn)一步研究本課題，可改變進(jìn)行研究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)均對(duì)酵母菌的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了探究．甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調(diào)節(jié)到酵母菌生長(zhǎng)的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（1）甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的圖象如右圖所示．已知計(jì)數(shù)板方格總邊長(zhǎng)為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí)，為了確保隨機(jī)取樣，必須 ．
②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個(gè)．
（2）乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

視野1

視野2

視野3

視野4

紅細(xì)胞數(shù)（個(gè)）

21

17

22

20

酵母菌數(shù)（個(gè)）

102

98

106

94

則：①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的（方法）原理．
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約個(gè)．
（3）丙同學(xué)欲探究pH對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響，他的實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整．
①配制含酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，各取2mL加入數(shù)支試管中；
②；
③；
④ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從單尾金魚(yú)卵細(xì)胞中提取RNA注入雙尾金魚(yú)受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚(yú)中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是

A. 遺傳物質(zhì) B. tRNA C. mRNA D. rRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人白細(xì)胞干擾素（IFN-α）是一種由人體某些白細(xì)胞產(chǎn)生的抗病毒糖蛋白。下圖為IFN-α抗乙肝病毒的作用機(jī)理示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體白細(xì)胞受到乙肝病毒感染后，將會(huì)合成并分泌IFN -α。IFN-α從合成到分泌依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。

（2）IFN-α能夠結(jié)合到其他被感染細(xì)胞細(xì)胞膜上的原因是 。結(jié)合后，病毒的增殖受到抑制的機(jī)理是 。IFN-α的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有 功能。

（3）為延長(zhǎng)IFN-α的保存時(shí)間，可以通過(guò)蛋白質(zhì)工程，對(duì)IFN-α進(jìn)行改造。具體的過(guò)程是先設(shè)計(jì)IFN-α 的，推測(cè)出應(yīng)有的氨基酸序列，再找出相應(yīng)的 序列，然后通過(guò)基因合成或 ，最終生產(chǎn)出符合要求的IFN-α。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是

A．雙螺旋模型 B．脂質(zhì)一脂質(zhì)模型

C．流動(dòng)鑲嵌模型 D．蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 兔的白毛與鼠的黑毛 B. 毛桃與甜桃

C. 雞的光腿與長(zhǎng)腿 D. 山羊的有角與無(wú)角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)生哪些變化（ ）

①基因突變

②染色體數(shù)目變異

③染色體結(jié)構(gòu)變異

④基因重組

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除可用于制備較純凈的細(xì)胞膜外，還可以用于

A. 用差速離心法分離各種細(xì)胞器 B. 提取DNA、RNA和酶

C. 提取細(xì)胞核并研究其結(jié)構(gòu) D. 分離得到血紅蛋白

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