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【題目】金魚藻為水生草本植物,生命力較強,適溫性較廣,常被用來作為實驗研究的材料.圖甲表示對金魚藻光合作用速率的研究裝置,圖乙示金魚藻在夏季24h內O2的吸收量和釋放量(S1、S2、S3表示相應圖形面積).分析回答:

(1)圖甲裝置可用來探究_________(寫出環(huán)境因素)對光合作用的影響,單位時間內氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___(填“總光合速率”或“凈光合速率”)。

(2)圖乙中,c點時產生還原劑氫的細胞器有_,f~g段上升的主要原因是_________。

(3)圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________(用字母表示)。

(4)圖乙中,若24h內其它環(huán)境條件不變,一晝夜中有機物積累量為____________(用代數(shù)式表示)。

【答案】溫度、光照 凈光合速率 葉綠體和線粒體 光照增強 adeh S1+S3-S2

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析:圖甲裝置可以用來探究溫度和光照強度對光合作用的影響.圖乙中可以表示白天有機物的積累量,可以表示夜間有機物的消耗量。

1)影響光合作用的主要外因是光照、二氧化碳濃度、溫度,圖甲裝置中的二氧化碳濃度是保持基本穩(wěn)定,溫度、光照的不同會引起光合作用強度的改變,因此可以測定溫度、光照的變化對光合作用的影響,氧氣傳感器感受到的裝置內氧氣含量的變化,能夠表示氧氣凈釋放量在單位時間內的變化,測定的是凈光合作用的速率。

2c點時二氧化碳和光合作用同時存在,兩種生理過程均能產生還原劑氫,所以產生還原劑氫的細胞器有線粒體、葉綠體;f~g段在上午,所以上升的主要原因是光照增強。

3)當葉綠體吸收二氧化碳的時候,說明植物體進行光合作用,圖乙中adeh段有光照,有光合作用,所以圖乙中adeh段葉綠體吸收二氧化碳。

4)圖乙中S1+S3可以表示白天有機物的積累量,S2可以表示夜間有機物的消耗量,所以一晝夜積累的有機物S1+S3-S2

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡,試回答下面的問題。

1)在目鏡為10×、物鏡為的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中看到細胞數(shù)目比原來少_________個。

2)如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細胞),請據(jù)圖回答:

①科學家依據(jù)_____________________________________將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是___________(填字母)。

②圖中能進行光合作用的是_______(填字母),A、B所示細胞都有的細胞器是_________,A代表的生物代謝類型是____a自養(yǎng)、b異養(yǎng)、c有自養(yǎng)也有異養(yǎng))。(用括號內的字母作答)

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是___________,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填字母)。

④圖中最有可能屬于病毒的是_____________,它是一種營________生活的生物。

B含有葉綠素,此外還有___________(色素),能進行光合作用,藍藻DNA位于細胞內特定的區(qū)域叫______。C____________(是/不是)屬于生物。

3)下面是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方,該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________,該配方中組成細胞的基本元素是___________________。如果用該培養(yǎng)液栽培番茄,該配方中明顯缺乏的微量元素是___________________________。

Ca(NO3)2

1.0 g

KCl

1.2 g

MgSO4

0.25 g

FeCl3

0.005 g

KH2PO4

0.25 g

H2O

1 000 mL

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關說法錯誤的是(

A.冬季來臨,自由水明顯減少是呼吸速率下降的原因之一

B.結合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負相關

C.隨著氣溫和土壤溫度的下降,組織的含水量下降可能與根系的吸水量減少有關

D.隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機物的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某種生物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期染色體與DNA含量的比值;圖乙表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖像;圖丙表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲中AB段產生的原因是___________,CD段發(fā)生于____________時期。

2)圖乙中,處于圖甲中BC段的細胞中是________(填序號),①所示細胞分裂時期的前一時期,細胞中染色體排列的特點是____________________________。

3)圖乙中,含有同源染色體的細胞是__________(填序號),對應于圖丙中B的細胞是____________。

4)圖乙中,②細胞的名稱是____________,其產生的子細胞名稱是_______。

5)若①細胞的子細胞分化為某種功能專一的細胞,在此過程中不可能發(fā)生的是______

A DNA序列發(fā)生改變 B.細胞的結構功能發(fā)生改變

C.伴隨著物質的合成 D.細胞數(shù)量增加

6)如果該生物一次減數(shù)分裂時產生了基因組成為Ef的子細胞則與該細胞同時產生的三個細胞的基因組成是_____________。

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【題目】圖實驗裝置中,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許水和單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是( )

A. 漏斗中液面開始時先上升,加酶后先上升后下降

B. 在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,有關說法錯誤的是

A. A→B過程中用到的原材料有4種,加入的引物有2種

B. A→B過程利用了DNA復制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C. B→C為轉基因綿羊的培育過程,常選用的受體細胞是卵母細胞

D. B→D為轉基因植物的培育過程,其中④過程常用的方法是農桿菌轉化法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個較小的草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著以植物A為食的昆蟲、以植物A和昆蟲為食的鳥、以鳥為食的猛禽等,且植物A具有生存優(yōu)勢。回答下列問題:

(1)請根據(jù)題目給出的信息,構建該生態(tài)系統(tǒng)食物網:___________

(2)根據(jù)自然選擇學說分析,植物A具有生存優(yōu)勢是通過_____實現(xiàn)的。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的土壤中生活著硝化細菌和毛霉,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,二者分別屬于____________;鳥用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,其流向為___________________,以及未被利用。

(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應當?shù)貧夂驐l件等),預測這種植物對該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產生的影響:_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員測得某植物在不同溫度時向空氣中釋放02的速率(相同光照強度下)和細胞呼吸消耗的02速率,結果如圖所示。

回答下列問題:

(1)溫度主要通過影響相關酶的活性影響光合作用和呼吸作用速率,與光合作用有關的酶分布在葉綠體的

_____________中。進行細胞呼吸時,在相關酶的作用下氧氣和___________(填中文名稱)結合生成水,與該過程有關的酶分布在___________上。

(2)在B、D兩點所對應的溫度條件下,光合作用產生的有機物量是呼吸作用消耗的有機物量的_____倍。

(3)C點所對應的溫度___________(填“大于”“等于”或“小于”)該植物光合作用酶的最適溫度,判斷的依據(jù)是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 我國科學家發(fā)現(xiàn),疫苗與佐劑S一起使用,可使機體的免疫應答更強烈、持久。為揭示其機理,科研人員進行了系列研究。

(1)如圖所示,接種疫苗后,疫苗中的蛋白質成分作為抗原被吞噬細胞通過_______的方式攝取形成吞噬小體。在R-G作用下,吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽,呈遞給_______細胞,產生免疫應答。當細胞內的R-G過多時,吞噬小體與溶酶體融合,形成吞噬溶酶體,抗原被_______,免疫應答受阻。

(2)研究者推測佐劑S通過影響體內物質G的合成,進而影響對疫苗的免疫應答。為了探究該影響是促進還是抑制,研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應物質,一段時間后,測定四組小鼠抗體水平。

注:“+”表示注射,“-”表示不注射

測定結果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組,說明佐劑S可_______體內物質G的合成。

(3)綜合上述研究,推測佐劑S的使用有利于吞噬細胞對抗原的__________,從而促進T細胞的活化,加強機體免疫應答。

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