【題目】研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下,圖一表示不同夜溫對(duì)番茄植株的生長(zhǎng)效應(yīng)、圖二表示種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)一晝夜O2含量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)植物葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體膜上色素的功能是__________________。

(2)日溫25℃、夜溫20℃—定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎?____________(填“一定”或“不一定”),理由是______________________________________________________。

(3)圖二表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)02含量的變化,據(jù)圖分析:

①番茄植株光合作用停止的時(shí)間在______________(填“D點(diǎn)”或“C點(diǎn)與D點(diǎn)之間”)

②番茄植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的點(diǎn)是__________________________。

③該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,______________(填“有”或“沒有”)有機(jī)物的積累。

【答案】 吸收、轉(zhuǎn)化光能 不一定 沒有其他日溫和夜溫組合的對(duì)照 C點(diǎn)與D點(diǎn)之間 B、C 沒有

【解析】試題分析:圖一所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是夜溫,光照強(qiáng)度、CO2濃度等都屬于無(wú)關(guān)變量,在探究實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量要保持適宜且相同;曲線中看出,夜溫在20°C時(shí)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)最強(qiáng)。圖二中,光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,因此當(dāng)曲線呈上升趨勢(shì)時(shí),表明光合作用大于呼吸作用;呼吸作用大于光合作用時(shí),曲線呈下降趨勢(shì);密閉容器中O2的含量達(dá)到最高點(diǎn)或最低點(diǎn),即圖中的B點(diǎn)和C點(diǎn),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等。

(1)葉綠體的類囊體薄膜上含有光合色素,可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

(2)日溫25℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,因?yàn)槿諟馗淖儠r(shí)是否會(huì)改變植物的生長(zhǎng)速率,還需在其他溫度組合的條件下進(jìn)一步探究才能確定番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合。

(3)①圖二中CD段氧氣含量逐漸下降,是因?yàn)楣夂献饔眯∮诤粑饔,直至光合作用消失,即番茄植株光合作用停止的時(shí)間在C點(diǎn)與D點(diǎn)之間。

②密閉容器中O2的含量達(dá)到平衡點(diǎn)時(shí)(即曲線中最高點(diǎn)D或最低點(diǎn)B),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等。

③圖二中可以看出,密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生CO2的多少

B.乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸,冷卻后再加入酵母菌,以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

C.該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),通入乙試管中的空氣必須除去CO2

D.甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

關(guān)于土壤中某樣品細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

土壤取樣:

從肥沃、濕潤(rùn)的土壤中取樣。先鏟去表層土3左右,再取樣,將樣品裝入事先準(zhǔn)備好的________中。

(1)樣品的稀釋

稀釋原因:樣品的________直接影響平板上生長(zhǎng)的________

稀釋標(biāo)準(zhǔn):選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),保證獲得菌落數(shù)在________之間,便于計(jì)數(shù)。

(2)稀釋倍數(shù)

a.測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng);

b.測(cè)定放線菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng);

c.測(cè)定真菌的數(shù)量,一般選用________倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)。

(3)微生物的培養(yǎng)與觀察

培養(yǎng):不同種類的微生物,往往需要不同的培養(yǎng)________和培養(yǎng)________

觀察:每隔________統(tǒng)計(jì)一次________數(shù)目,最后選取菌落數(shù)目________時(shí)的記錄作為結(jié)果。

(4)細(xì)菌的計(jì)數(shù)

當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí),取同一________下的3個(gè)________進(jìn)行計(jì)數(shù),求出________,并根據(jù)所對(duì)應(yīng)的________計(jì)算出樣品中細(xì)菌的數(shù)目。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),、b、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上D物質(zhì)具有________作用,其吸收氨基酸為圖示________所表示的跨膜運(yùn)輸方式。

(2)圖1中a、b、c、d四種方式中受O2濃度影響的有________。

(3)若圖1為胃黏膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,人在飲酒時(shí),酒精是通過(guò)哪種方式進(jìn)入細(xì)胞的? []________。因酒精的毒害作用,大量飲酒會(huì)導(dǎo)致不適或酒精中毒等。此物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線相等合的是__________

(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,________。

第三步:________。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:

a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則________。

b________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( )

A.d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
B.a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
C.b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行壓片的目的是

A使細(xì)胞分散開 B使細(xì)胞破裂

C使細(xì)胞排列整齊 D使細(xì)胞緊貼蓋玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的A,B,C表示三個(gè)自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑線表示存在一定的地理隔離。A地區(qū)某些個(gè)體由于某種機(jī)會(huì)開始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個(gè)新物種,③中的甲、乙、丙分別表示三個(gè)種群。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.上述過(guò)程說(shuō)明進(jìn)化總是由突變引起的,地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B.甲、乙兩個(gè)種群在進(jìn)化過(guò)程中基因頻率總是變化的,其基因庫(kù)存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
C.乙、丙兩個(gè)種群存在地理隔離,但兩個(gè)種群的基因頻率相同
D.甲、丙兩個(gè)種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同,進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線。下列敘述正確的是

A若增加酶濃度,則曲線可由b→a

B若增加底物濃度,則曲線可由c→b

C若該圖為在不同pH條件下的水解曲線,則a對(duì)應(yīng)的pH為最適

D若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線,則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,能夠發(fā)生在同一時(shí)期的是

A. 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

B. 染色體加倍和染色單體形成

C. 染色體出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)

D. 染色體復(fù)制和染色體加倍

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