【題目】根據(jù)如圖回答問題：

⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于________________________。

⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于___________。

⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于_________。

⑷所有的生物組成_______________。

⑸圖中屬于原核生物的是_____________，能夠光合作用的生物是_______________________，含有染色體的生物有______________________________________。

【答案】 生態(tài)系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 細(xì)菌 綠色植物 綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇

【解析】試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

種群：占有一定時(shí)間和空間的同一物種個(gè)體的集合體。

群落：指一定區(qū)域內(nèi)所有生物的集合體；

生態(tài)系統(tǒng)：一定區(qū)域內(nèi)生物群落和無機(jī)環(huán)境的集合體；

(1)圖中的內(nèi)容有生物群落，又有無機(jī)環(huán)境，故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次

（3）所有的螳螂構(gòu)成種群

（4）所有的生物構(gòu)成群落；

（5）原核生物：藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體（口訣：“藍(lán)細(xì)線支（毛）衣”）。

真核生物：動(dòng)物、植物、真菌。故圖中原核生物有細(xì)菌，自養(yǎng)型生物是綠色植物；真核生物含有染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】親本A為易受黑腐病菌的危害而患黑腐病的花椰菜，親本B為具有黑腐病抗性基因的野生黑芥。用生物工程技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株，流程如圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用_______處理。

（2）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其目的是________。促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促溶劑有________。融合的原生質(zhì)體再生出________，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。

（3）融合處理后的細(xì)胞可能包含________種類型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是________。

（4）雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，逐漸發(fā)育成C植株。此過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的________技術(shù)。對(duì)雜種植株進(jìn)行________接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中關(guān)于生物膜的探索歷程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不確切的是( )

選項(xiàng)

實(shí)例(實(shí)驗(yàn))

結(jié)論(假說)

A

脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜

膜是由脂質(zhì)組成的

B

紅細(xì)胞膜中的脂質(zhì)鋪展成單分子層后，其面積是紅細(xì)胞表面積的2倍

細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層

C

電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)

生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成

D

人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)

細(xì)胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列圖表，回答有關(guān)問題：

（1）圖中的B是________________，G屬于糖類，該糖是__________________。

（2）A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是：A：C=_____________或___________。

（3）C的基本組成單位是圖中的______________（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

下圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì)，在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中，酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞，理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是_______。

要實(shí)現(xiàn)這一過程需要借助_________(工具酶)來構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基

因、啟動(dòng)子外,還包括______和終止子.其中啟動(dòng)子是_________識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。

（2）上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用________工程技術(shù)來改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶，進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素。

（3）青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)。上圖2表示植物組

織培養(yǎng)的大致過程。流程中分別表示________和_________，對(duì)[乙]_______進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，進(jìn)而從乙中提取青蒿素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示為人的一對(duì)性染色體，X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段）。圖2—圖6是該染色體上基因突變引起的遺傳病。據(jù)此回答下列問題。

（1）人類遺傳病包括三種主要類型，其中可能通過基因診斷確定是否患病的有______________。

（2）圖2—圖6所示遺傳病，致病基因可能位于Ⅱ—1的有_____________。

（3）圖5中若致病基因是位于1上，則11號(hào)的基因型（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）是____________；如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子，這個(gè)孩子的發(fā)病率（填“是”或“否”）____________存在性別差異。

（4）圖2和圖5家庭中都不攜帶對(duì)方家庭的致病基因；若1不攜帶該家庭的致病基因，則3與12婚配，其后代不患病的概率是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有

①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺瞟呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物

④若吡羅紅能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色，則a為脫氧核糖

⑤組成化合物b的元素有C、H、0、N、P 5種

⑥若a為核糖，則人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種

A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條由100個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有8個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），該多肽（ ）

A. 有99個(gè)肽鍵 B. 可能沒有游離氨基

C. 至少有9個(gè)游離羧基 D. 至多有93種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)遺傳病的系譜(設(shè)該病受一對(duì)基因控制，A是顯性，a是隱性)，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）該遺傳病的致病基因在__________染色體上,是_________性遺傳。

（2）Ⅱ5的基因型是_______。

（3）Ⅲ10可能的基因型是___________,她是雜合體的機(jī)率是_______。

（4）Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,其子女得病的機(jī)率是________，生下一個(gè)正常男孩的機(jī)率為________。

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