【題目】青蘋果遇碘液顯藍色，熟蘋果汁能與斐林試劑反應，產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說明（ ）

A. 青蘋果中含淀粉不含糖類

B. 熟蘋果中只含糖類不含淀粉

C. 蘋果成熟時淀粉水解為還原糖

D. 蘋果成熟時糖轉(zhuǎn)變成淀粉

【答案】C

【解析】試題分析：A、淀粉屬于多糖，青蘋果遇碘液顯藍色，說明青蘋果中含有多糖﹣﹣淀粉，A錯誤；

B、熟蘋果汁能與斐林試劑反應，產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明熟蘋果中含有還原糖，但不能肯定不含淀粉，B錯誤；

C、根據(jù)實驗現(xiàn)象，可判斷青蘋果中主要含淀粉，蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為還原糖，C正確；

D、蘋果轉(zhuǎn)熟時部分淀粉水解成還原性糖，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某海域大黃魚種群數(shù)量與種群增長速率的變化曲線。下列有關說法正確的是（ ）

A．圖中a點種群年齡組成為增長型，c點為衰退型

B．a(chǎn)點和c點種群增長速率相同，所以種內(nèi)斗爭程度相同

C．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，該海域大黃魚種群的K值為2b

D．用標志重捕法調(diào)查該種群密度時，若標記個體易于被捕食則估計值偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)。下列敘述錯誤的是( )

A. d細胞為漿細胞；②③等過程都需要細胞膜上糖蛋白的參與

B. ④⑤過程是細胞的分裂與分化，⑥過程是抗原與抗體的結(jié)合

C. 由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

D. 與Y合成和分泌直接有關的膜性細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進行正常生命活動的必要條件。請結(jié)合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D、E表示器官或細胞，①②③表示物質(zhì)。）

(1)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息傳遞。動物細胞間進行信息傳遞的途徑：一是通過 、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運輸作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸來實現(xiàn)。

(2)圖中A通過垂體對B發(fā)生作用屬于 (填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；當③分泌過多時，會對A和垂體起 作用；圖中C表示 ，它是由 增殖、分化形成的。

(3)長期焦慮和緊張會導致機體免疫力 ，請根據(jù)圖解分析原因： 。

(4)當H1N1病毒第二次進入機體時，首先對H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是 ，對于侵入機體細胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過 來完成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物精原細胞(染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a)分裂的示意圖，圖中標明了部分染色體上的基因，①③細胞處于染色體著絲點向兩極移動的時期。下列敘述正確的是(　　)

A. ①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，核DNA數(shù)目為4a

B. ③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

C. 正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細胞①和②中

D. 正常情況下，與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】羊奶中乳白蛋白含量很低，科研人員嘗試利用轉(zhuǎn)基因技術將人乳白蛋白基因?qū)胙蚺咛サ某衫w維細胞核，進而培育轉(zhuǎn)基因克隆山羊。技術流程如下圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程中使用的酶有 。

（2）圖中②過程使用的方法是 。將導入成功的細胞核注入到③ 構(gòu)成重組細胞，培養(yǎng)成早期胚胎，經(jīng)圖中④ 技術可培育成轉(zhuǎn)基因克隆山羊。

（3）與預期結(jié)果相反，轉(zhuǎn)基因克隆山羊的乳汁中乳白蛋白含量依然很低。為探究其原因，研究人員從 細胞中提取總RNA，然后以 作為探針進行分子雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)雜交帶。

（4）研究人員對上述現(xiàn)象的解釋：可能由于人乳白蛋白基因 （首端、尾端）無啟動子，從而不能進行轉(zhuǎn)錄。推測要使該基因在山羊乳腺細胞中表達，須將它與 等調(diào)控組件重組起來，構(gòu)建基因表達載體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關敘述錯誤的是（ ）

A. 因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長

B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后，若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關圖示的敘述，正確的是

A．基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細胞中

B．高爾基體在區(qū)2細胞分裂過程中活動旺盛

C．高度分化的區(qū)3細胞不具有全能性

D．該根尖細胞的胞質(zhì)分裂是膜向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用X射線處理某動物細胞，其結(jié)果不可能是

A．細胞膜上的糖蛋白會減少 B．刺激細胞產(chǎn)生更多的自由基

C．細胞中的蛋白質(zhì)活性下降 D．使正常代謝活動受損而凋亡

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