下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)若種群數(shù)量呈m曲線增長,用達爾文的觀點分析,這是因為生物具有的___________特性,從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是___________。
(2)若種群呈圖n曲線增長,從生態(tài)學觀點看其生活環(huán)境是_________,用達爾文的觀點分析,“陰影”部分是指_________。
(1)過度繁殖的特性 一個理想的環(huán)境中,即資源充足,不受任何干擾。(2)有限的 一定時間內(nèi),被自然選擇淘汰的生物量。
(1)曲線m呈指數(shù)增長,依據(jù)達爾文的進化論觀點,從生理學看,該植物具有過度繁殖的特性;從生態(tài)學觀點上看,說明種群生活在一個理想的環(huán)境中,即資源充足,不受任何干擾。(2)曲線n呈“S”型增長,依據(jù)達爾文的進化觀點,說明存在著“自然選擇”,而作為自然選擇的外因,生活環(huán)境則必然是有限的。所以,種群在一個有限的環(huán)境中增長時,隨著密度的逐步增大,通過自下而上斗爭必將是適者生存,不適者淘汰,其結(jié)果是種群數(shù)量在達到環(huán)境容量的最大值K時增長率為零。因而圖中所示“陰影”部分實質(zhì)是反映了一定時間內(nèi),被自然選擇淘汰的生物量。
[點評] 種群數(shù)量變化曲線的分析及實際應用一直是近2年來高考的重要考點,復習時,能夠把描繪種群數(shù)量變化“S”型曲線和“J” 型增長曲線進行分析比較,找出它們的不同。
科目:高中生物 來源: 題型:022
下圖為某種群在不同環(huán)境中增長的曲線,請分析回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是________。用達爾文進化論的觀點分析,這是由于生物具有________的特性所致。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是________,用達爾文的進化論觀點分析圖中陰影部分表示_______。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的________、________、________和________。
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科目:高中生物 來源: 題型:022
下圖為某種群在不同環(huán)境中增長的曲線,請分析回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是________。用達爾文進化論的觀點分析,這是由于生物具有________的特性所致。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是________,用達爾文的進化論觀點分析圖中陰影部分表示_______。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的________、________、________和________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省甘谷一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(5分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答下列問題:
(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有食物和空間等資源條件的限制,種群內(nèi)個體增長符合圖中第 條曲線;
(2)食物最可能成為種群增長的限制因素開始于 段;
A.ab B.bc C.cd D.de
(3)若該圖表示某魚類種群增長曲線,希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量,最好在超過 時刻處進行捕撈,并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在 值處;
(4)下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是( )
A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系
B.種群增長不受種群密度制約
C.種群增長率在各階段是不相同的
D.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答下列問題:
(1)若種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有食物和空間等資源條件的限制,種群內(nèi)個體增長符合圖中第 條曲線;
(2)食物最可能成為種群增長的限制因素開始于 段;
A.ab B.bc C.cd D.de
(3)若該圖表示某魚類種群增長曲線,希望長期獲得較高的魚
產(chǎn)量,最好在超過 時刻處進行捕撈,并使捕撈后的
魚種群數(shù)量保持在 值處;
(4)下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是( )
A.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系
B. 種群增長不受種群密度制約
C. 種群增長率在各階段是不相同的
D.“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關
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