【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該非綠色器官不是馬鈴薯塊莖

B. P點(diǎn)時(shí)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

C. O點(diǎn)時(shí)有氧呼吸最強(qiáng)

D. 圖中陰影面積不能表示無(wú)氧呼吸二氧化碳總釋放量

【答案】A

【解析】

O2的濃度小于b時(shí)，該非綠色器官CO2的釋放量大于O2的吸收量，說(shuō)明該非綠色器官的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都有CO2生成，且同時(shí)進(jìn)行，而馬鈴薯塊莖的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，所以該非綠色器官不是馬鈴薯塊莖，A正確；P點(diǎn)時(shí)CO2釋放量最少，說(shuō)明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱，但不能說(shuō)明無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱，B錯(cuò)誤；O點(diǎn)時(shí)O2吸收量為零，說(shuō)明該器官只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，而且無(wú)氧呼吸最強(qiáng)，C錯(cuò)誤；圖中陰影面積表示CO2總釋放量與O2吸收量的差值，即表示無(wú)氧呼吸CO2總釋放量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究。

(1)查詢(xún)資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1。由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是______________________。

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15～18℃之間。學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15～18℃間。他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。

①蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在__________________。

②為了控制實(shí)驗(yàn)溫度，裝有酶和底物的試管應(yīng)置于________中以保持恒溫。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？________________________________。理由是：______________________________。

(3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低________和_________的比例，以減少對(duì)海洋的污染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被喻為植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的‘車(chē)間生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的細(xì)胞器依次是

A. 葉綠體、高爾基體、核糖體 B. 葉綠體、液泡、核糖體

C. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 D. 葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—組雜交組合AABB×aaBb，各對(duì)基因之間是自由組合的，則后代（F1）有表現(xiàn)型和基因型各幾種

A. 1種表現(xiàn)型，1種基因型 B. 2種表現(xiàn)型，4種基因型

C. 2種表現(xiàn)型，2種基因型 D. 1種表現(xiàn)型，2種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)．關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是 （　�。�

A.甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi)，R型細(xì)菌向S型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的原理是基因重組
B.乙圖中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣，離心的目的是促進(jìn)大腸桿菌和噬菌體分離
C.用32P、35S標(biāo)記的噬菌體，分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中
D.若用無(wú)放射性標(biāo)記的噬菌體，侵染體內(nèi)含35S標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________ (填標(biāo)號(hào));藍(lán)藻細(xì)胞不含有結(jié)構(gòu)④卻能進(jìn)行光合作用，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有______________。

(2)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞具膜結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序______________________（用“→”和序號(hào)表示先后順序）。

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的________ 有關(guān)，觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是_______________。

(4)RNA在細(xì)胞核中合成后由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)________層磷脂分子。

(5)若⑥是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞膜，則降低氧氣濃度對(duì)其主動(dòng)運(yùn)輸速率的影響是__________（填“加快“、“減慢”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽含量有關(guān)

B. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

C. 內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化

D. 性激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[]中填序號(hào)，在_上填名稱(chēng)）

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 ． 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了 ．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[]結(jié)構(gòu)中，即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲，其原因是 ． 在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 ． C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（4）已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時(shí)效應(yīng)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根冠內(nèi)含有脫落酸，并能向根的生長(zhǎng)部位（分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）主動(dòng)運(yùn)輸，從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)．若對(duì)玉米根冠作如圖四種處理，則向下彎曲程度最大的是（A、B的生長(zhǎng)部位被插入不透水的云母片，C、D的根冠被切去一半）（　　）
A.
B.
C.
D.

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