【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.0.1mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用
B.0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等
C.0.5mg/L脫落酸對(duì)秧苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D.脫落酸處理對(duì)秧苗的干重影響具有兩重性

【答案】C
【解析】解：A、1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗的干重比脫落酸為0的一組對(duì)比，單株平均干重下降，故0.1mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有減弱作用，A不符合題意；
B、據(jù)圖可知，鮮重和干重的縱坐標(biāo)不一樣，0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重不相等，B不符合題意；
C、0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗干重和鮮重都比在沒有脫落酸處理的組大，所以表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，C符合題意；
D、脫落酸處理對(duì)秧苗的干重影響：低濃度0.1mg/L表現(xiàn)為抑制作用，高濃度1.0mg/L也表現(xiàn)為抑制作用，不具有兩重性，D不符合題意。
故答案為：C
判斷某濃度的某物質(zhì)是促進(jìn)還是抑制作用，要看跟不加某物質(zhì)的組（空白對(duì)照組）別比較，比對(duì)照組高，是促進(jìn)；比對(duì)照組低是抑制；如果不同濃度既有促進(jìn)也有抑制，即為兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某煉鋼工人因大量出汗導(dǎo)致昏迷，應(yīng)采取的急救措施（ ）

A. 口服生理鹽水 B. 輸入腎上腺素 C. 輸入生理鹽水 D. 口服鉀鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】β﹣甘露聚糖酶能分解甘露糖，在食品、醫(yī)藥等方面有著廣泛的應(yīng)用，從土壤中篩選能產(chǎn)生該酶的枯草芽孢桿菌．回答下列問題：
（1）稀釋：在污水溝、死樹樁旁采集土樣，在培養(yǎng)前一般要進(jìn)行稀釋，其目的是 ．
（2）分離和篩選：獲得稀釋的菌液后，一般采取法，將其接種于選擇培養(yǎng)基上，該培養(yǎng)基的配制要求是 ．
（3）純化：培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，在菌落周圍出現(xiàn)了 ， 挑取其直徑較大的菌落以法接種，在相同的培養(yǎng)條件下，進(jìn)行再次篩選，最終可得到純化菌株．
（4）其他探究：某小組欲比較兩種牙膏的抑菌效果，用含有金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基作實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，圖中b的作用是 ． 請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某山區(qū)的山丹存在二倍體、三倍體和四倍體三種類型，以二倍體最為常見，已知二倍體山丹體細(xì)胞中有14條染色體，請(qǐng)回答下列問題．
（1）二倍體山丹的根細(xì)胞在分裂過程中可形成個(gè)四分體，可存在個(gè)染色體組．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，自然條件下三倍體山丹可來源于二倍體與四倍體的雜交，所產(chǎn)生的三倍體高度不育，此現(xiàn)象稱作 ． 三倍體山丹不能產(chǎn)生可育配子的原因是 ．
（3）二倍體山丹的花色受一對(duì)等位基因（A、a）的控制．某橙花植株自交，子代出現(xiàn)紅花、橙花和白花三種類型 ， 比例接近1：2：1．請(qǐng)畫出該橙花植株自交產(chǎn)生后代的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能（ ）

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 B. 控制物質(zhì)進(jìn)出

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D. 細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖一所示，白色光透過三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>對(duì)光合作用速率的影響。
（2）圖二裝置實(shí)際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動(dòng)或添加的地方有：
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為。
②為排除無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為且將其置于中。
（3）如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是；如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
①圖三中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是（用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是（用圖中數(shù)字表示）。
②請(qǐng)寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶特性的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶具有專一性 B. 酶的活性不受溫度的影響

C. 酶的活性受pH的影響 D. 酶具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物和植物細(xì)胞的有絲分裂圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 甲為分裂間期、乙為分裂末期，⑤聚集成為赤道板

B. ①在分裂前期形成紡錘體作用于②

C. 乙圖中產(chǎn)生襄泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，囊泡內(nèi)含纖維素和果膠

D. ③、④均為細(xì)胞膜.兩種細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體內(nèi)生理過程圖解,下列敘述不正確的是（�。�

A.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí)，可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原
B.血液中物質(zhì)A濃度較低時(shí)，腎上腺素能促進(jìn)6過程
C.胰島素能促進(jìn)1、2、5、7、8過程
D.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有物質(zhì)A的受體

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