【題目】用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成：一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”。下列對(duì)此敘述不正確的是

A.“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能

B.“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤細(xì)胞的單克隆抗體

C.“生物導(dǎo)彈”既可以消滅腫瘤細(xì)胞，又不會(huì)傷害健康細(xì)胞

D.“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

【答案】A

【解析】生物導(dǎo)彈是單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合形成，其中單克隆抗體是“瞄準(zhǔn)裝置”，抗癌藥物是殺傷性“彈頭”，“彈頭”具有殺傷腫瘤細(xì)胞的功能；“生物導(dǎo)彈”既可以消滅腫瘤細(xì)胞，又不會(huì)傷害健康細(xì)胞；“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程中需ATP提供能量的是（ ）
A.葉肉細(xì)胞合成的蔗糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
B.靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞K+外流
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞
D.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于（ ）

A. 包含的氨基酸多 B. 相對(duì)分子質(zhì)量大

C. 空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜 D. 能水解成氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是DNA的生理功能（ ）

A. 作為遺傳信息的載體，存在于每個(gè)細(xì)胞中

B. 是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

C. 是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. 對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體。圖是胚胎發(fā)育過程中某階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)

B．圖中③處的細(xì)胞可獲取胚胎干細(xì)胞

C．高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束

D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞）,據(jù)圖分析,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中興奮傳導(dǎo)（傳遞）的方向是④③②①

B．刺激圖中②③任一部位,都不能引起反射

C．圖中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,ABCD四個(gè)箭頭表示的方向都正確

D．圖中當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),人體能產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位：kJ/(㎡．a)]，糞便量為b，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c，則下列說法正確的是（ ）

A．該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為（a-c)/5

B．該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為(a-c)

C．該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b

D．該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為（a-b-c)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬與驢在自然狀態(tài)下一般不能自由交配，即使交配成功，產(chǎn)生的后代騾也是不可育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為

A. 地理隔離 B. 生殖隔離

C. 種間隔離 D. 種內(nèi)隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是( )

A．初級(jí)精母、卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B．MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

C．成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

D．成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形

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同步練習(xí)冊(cè)答案