【題目】圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 酶的活性可用1g酶催化的底物量來表示

B. 不同溫度環(huán)境中，酶的活性不可能相同

C. 在溫度為t1或t2環(huán)境中，酶與底物結(jié)合時均會發(fā)生形變

D. 在溫度為t1或t2環(huán)境中，酶的空間結(jié)構(gòu)均受到破壞

【答案】C

【解析】

該圖反映出溫度對酶活性影響，隨溫度升高酶活性先增加后減小。t1最適溫度之前，t2位于最適溫度之后。

酶活力的大小可以用在一定條件下每次反應(yīng)的速度來表示，反應(yīng)速度愈快，就表明酶活力愈高，A錯誤； 除最適溫度外，每個酶活力都對應(yīng)兩個溫度，一個在最適溫度之前，一個在最適溫宿之后，B錯誤；酶與底物結(jié)合后，會發(fā)生形狀的改變，從而降低反應(yīng)的活化能，但這種改變是是可逆的，C正確；高溫使酶失活，低溫抑制酶活性。t1環(huán)境中，酶的空間結(jié)構(gòu)未受到破壞，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的一個觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的某種精細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是

A. 減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了同源染色體的交叉互換

B. 減數(shù)第二次分裂中一對染色單體沒有相互分離

C. 減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次

D. 減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒有相互分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同波長的光和CO2濃度對大豆幼苗光合作用的影響，用三個40瓦的白色燈管做光源。通過簡單的遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）設(shè)置了白光、紅光、黃光三個組，其他條件相同，一段時間后測定各組大豆幼苗的凈光合速率，結(jié)果如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）光合作用過程中，催化C3還原的酶存在于__________。圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，相同的CO2濃度條件下，為了提高大豆產(chǎn)量應(yīng)選擇_______色塑料薄膜搭建頂棚。

（2）若培養(yǎng)過程中大豆幼苗的呼吸速率恒定，由圖分析，大豆幼苗呼吸作用釋放的CO2量與光合作用利用的CO2量相同的培養(yǎng)條件為________。據(jù)圖可知，在黃光條件下培養(yǎng)，大豆幼苗與外界交換CO2的情況為____________________________。

（3）該小組為探究黃光培養(yǎng)下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變。提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取____光和黃光下培養(yǎng)的等量幼苗葉片，提取色素并用層析液分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、b的色素帶的_______來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個重要特點(diǎn)是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響（凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值）。圖乙表示生殖數(shù)量或死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是

A. 由圖甲可知，D點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)受到破壞

B. 由圖甲可知，適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知，F(xiàn)點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

D. 由圖乙可知，F(xiàn)點(diǎn)時種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花授粉的二倍體植物有多對容易區(qū)分的相對性狀，部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表。D、d與B、b兩對等位基因在染色體上的位置如右下圖所示。

請回答下列問題：

（1）該植物中的基因是一段_____________________DNA分子片段。

（2）若表中三對等位基因分別位于三對常染色體上，在減數(shù)分裂形成配子時遵循___________定律�；蛐蜑锳aBbDd與aabbdd的兩個植株雜交，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株占的比例為___________。

（3）已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂，分別隨機(jī)結(jié)合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位。僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將不能產(chǎn)生可育配子。

現(xiàn)將上圖基因型為BbDd的植株在幼苗時期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，通過觀察該植株自交后代的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷。（注：不考慮基因突變和片段交換）

①若出現(xiàn)________種表現(xiàn)型的子代，則該植株沒有發(fā)生染色體易位；

②若___________________，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位；

③若D、d所在染色體片段均發(fā)生了易位，且D基因連在b基因所在的染色體上，d基因連在B基因所在的染色體上，且能產(chǎn)生可育配子，該植株自交產(chǎn)生子代的表現(xiàn)型及比例_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠅對某類殺蟲劑產(chǎn)生抗性，如圖是對甲、乙、丙三個地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 殺蟲劑的使用導(dǎo)致敏感性家蠅突變?yōu)榫哂锌箽⑾x劑的家蠅

B. 大量噴施殺蟲劑后，乙地區(qū)家蠅種群的存活率最高

C. 殺蟲劑導(dǎo)致這三個地區(qū)家蠅種群的基因頻率發(fā)生定向改變

D. 甲、乙、丙三個地區(qū)的敏感性和抗性家蠅之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊乳中含有人體蛋白質(zhì),下圖表示這一技術(shù)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—,請回答下列問題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________,人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是____。

(2)請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。____

—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—　　　　

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中,原因是_______,人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時常用的工具是________。

(4)此過程中目的基因的檢測與表達(dá)中的表達(dá)是指____________。

(5)你認(rèn)為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎?理由是什么?____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A代表______分子；動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有_______________。

（2）在a－e的五種過程中，代表被動轉(zhuǎn)運(yùn)的是_____________________。

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號__________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐）古人曰：“崖柏養(yǎng)命，沉香續(xù)命”，沉香被稱為植物鉆石，是沉香樹在遭到雷擊、風(fēng)折、蟲害等傷害后，某些傷口由于感染真菌，真菌和樹的汁液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的物質(zhì)。沉香精油是由沉香木經(jīng)過水蒸氣蒸餾法或萃取法提煉而成的，是沉香的精華所在，粗提取的操作大致流程見圖甲，圖乙是水蒸氣蒸餾裝置。

⑴圖甲所示方法中，橘皮精油的提取通常采用 __________（選填“方法一”、“方法二”或“都不宜”）

⑵圖乙裝置中有一處明顯錯誤是_____________________。從圖乙分析，提取沉香精油所用的是水蒸氣蒸餾中的____________蒸餾。為了增加提取量，在水蒸氣蒸餾時，可____________。

⑶用水蒸氣蒸餾法提取的精油會失去部分揮發(fā)性小的成分，萃取可彌補(bǔ)該缺陷。影響沉香精油萃取效率的因素很多，如方法二步驟①的操作、萃取溫度和時間等，方法二中操作①和②分別是____________________________ 。

⑷樹種、微生物、土質(zhì)里的礦物質(zhì)種類等都影響沉香的氣味和藥效。有人想把沉香形成過程中的微生物分離出來，并根據(jù)菌落特征鑒定種類。他分別進(jìn)行了擴(kuò)大培養(yǎng)和分離鑒定操作，所用的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分別是_______，在分離微生物時，可采用的接種方法有_______________。

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