【題目】如圖表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲圖和丙圖所示細(xì)胞都可能發(fā)生基因重組

B.乙圖和丙圖所示細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

C.丁圖所示細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

D.丙圖和丁圖所示細(xì)胞與戊圖所示比例相符

【答案】B

【解析】

圖丙為減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此該二倍體動(dòng)物為雄性，且體細(xì)胞含有4條染色體。圖甲為有絲后期。圖乙為體細(xì)胞的示意圖。圖丁為減II前期（次級(jí)精母細(xì)胞）。戊圖表示減數(shù)分裂第二次分裂前期及中期，染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=1:2:2。

A、甲圖所示細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，不能發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；

B、乙圖和丙圖所示細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組，B正確；

C、丁圖所示細(xì)胞只能是次級(jí)精母細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、戊圖中染色體數(shù)為N，與其所示比例相符的是丁圖所示細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）的有效措施是接種疫苗，核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的新領(lǐng)域。圖是一種自擴(kuò)增mRNA疫苗的設(shè)計(jì)、制備及作用機(jī)理的過(guò)程示意圖，其中樹(shù)突細(xì)胞是機(jī)體免疫過(guò)程中的一類吞噬細(xì)胞。請(qǐng)回答：

（1）自擴(kuò)增mRNA合成的原料是_____，能自我擴(kuò)增是因?yàn)槠渲泻?/span>_____。包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入樹(shù)突細(xì)胞的方式是___。

（2）過(guò)程④、⑥都能獨(dú)立進(jìn)行是因?yàn)樽詳U(kuò)增mRNA兩個(gè)編碼區(qū)中都含有____，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是______（填“3’→5”’或“5’→3”’）。

（3）抗原肽被呈遞到樹(shù)突細(xì)胞膜表面后，與 ____接觸并使其活化，最終引起人體產(chǎn)生特異性免疫，獲得_____，具備對(duì)病毒的免疫力。

（4）DNA疫苗通過(guò)抗原蛋白基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)引起機(jī)體免疫應(yīng)答。與DNA疫苗相比，mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)?/span>mRNA不需要進(jìn)入___，無(wú)整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險(xiǎn)，且易被_____水解，不會(huì)遺傳給子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.冠狀病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因c的內(nèi)部插入一小段DNA，屬于染色體變異

B.Ⅰ、Ⅱ區(qū)段內(nèi)部發(fā)生堿基序列的改變屬于基因突變

C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，bc之間可發(fā)生交叉互換

D.控制毛色的a、b、c基因是非等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

（1）在圖1中，生產(chǎn)者是______（填圖中字母），碳元素在生物群落內(nèi)是以_______形式流動(dòng)的。

（2）圖1中的1表示的生理過(guò)程主要是______，其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是______________。

（3）寫(xiě)出圖1的食物鏈：_________________。如果A發(fā)生瘟疫而大量死亡，則D的數(shù)量發(fā)生的變化是________。

（4）在圖2所示的能量流動(dòng)中，③________（填“屬于”或“不屬于”）兔同化的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用。現(xiàn)有基因型為Tt黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一。

（1）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為___________，說(shuō)明T基因位于異常染色體上。

（2）以植株A為父本（T在異常染色體上），正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二。分析該植株出現(xiàn)的原因是由于___________（父本，母本）減數(shù)分裂過(guò)程中___________未分離。

（3）若（2）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例___________，其中得到的染色體異常植株占___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某山區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）碳在“草→昆蟲(chóng)→雞→人”這條食物鏈中的流動(dòng)形式是______。昆蟲(chóng)同化的能量除自身呼吸作用散失、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還有_____________。

（2）該人工生態(tài)系統(tǒng)與原來(lái)的荒山相比，不僅增加了農(nóng)民收入，而且還通過(guò)引入兔、羊、雞等畜禽，增加和延長(zhǎng)了食物鏈；通過(guò)建設(shè)沼氣池，不僅解決了山農(nóng)的燃能問(wèn)題，還減少了環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)了______________，提高了能量利用率。由于當(dāng)?shù)氐纳锓N類和數(shù)量得到了有效保護(hù)，所以提高了生態(tài)系統(tǒng)________的能力。

（3）上述生態(tài)農(nóng)業(yè)，很好地踐行了十九大“綠水青山就是金山銀山”的理念，請(qǐng)從生物多樣性價(jià)值的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：___________________（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

B. 在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

C. 在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

D. 在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）混菌發(fā)酵是指利用兩種以上具有共同作用的微生物，聯(lián)合完成某種發(fā)酵的新型技術(shù)，回答下列與發(fā)酵有關(guān)的問(wèn)題。

芒果挑選和清洗→打漿→___?___→加熱→過(guò)濾→滅菌→果酒發(fā)酵→果醋發(fā)酵→澄清→成品芒果醋

（1）某研究所打算開(kāi)展芒果醋的研究，若該研究考慮混合菌發(fā)酵，則最可能選擇________菌。如圖為芒果醋釀造的工藝流程圖，圖中“?”處應(yīng)填寫(xiě)為_________。

（2）芒果醋發(fā)酵過(guò)程中需提供的氧氣條件是________________________________________，影響其產(chǎn)物風(fēng)味的原因有___________________________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

（3）為提高乙酸含量和縮短發(fā)酵時(shí)間，科研人員開(kāi)展了酵母菌接種量對(duì)發(fā)酵影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖：

當(dāng)酵母菌接種量超過(guò)0．15%時(shí)，___________明顯下降，原因最可能是___________________________。

（4）發(fā)酵結(jié)束后，發(fā)酵液常需進(jìn)行_______________處理，若濾液還是渾濁，可采取靜置沉淀、加熱或___________等方法獲得澄清果醋。

（二）回答下列關(guān)于植物克隆方面的問(wèn)題：

（1）在不斷攪動(dòng)或搖動(dòng)的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行的培養(yǎng)叫植物細(xì)胞液體懸浮培養(yǎng)，通過(guò)該方法可獲得藥用植物細(xì)胞的______________產(chǎn)物，如抗癌藥物紫杉醇等。

（2）進(jìn)行培養(yǎng)的細(xì)胞大多數(shù)來(lái)自愈傷組織，愈傷組織通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的___________培養(yǎng)，多個(gè)細(xì)胞之間發(fā)生了_____________差異，篩選出生長(zhǎng)速度快、次生代謝產(chǎn)物積累多的細(xì)胞系。該培養(yǎng)基可選擇含有大量元素、___________和有機(jī)物的MS基本培養(yǎng)基。

（3）在培養(yǎng)方法上可選擇先使用適用________________的生長(zhǎng)培養(yǎng)基，然后再使用產(chǎn)物合成培養(yǎng)基。

（4）如圖表示某植物體內(nèi)物質(zhì)的合成圖：

由代謝過(guò)程圖可知，可通過(guò)人工增加______________物質(zhì)來(lái)提高C物質(zhì)的產(chǎn)量，原理是______________。促進(jìn)更多的B物質(zhì)轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)，也可以通過(guò)克隆酶2基因并進(jìn)行________________，然后轉(zhuǎn)基因構(gòu)建出C物質(zhì)高產(chǎn)細(xì)胞系。

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同步練習(xí)冊(cè)答案