下圖所示為某細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞器的變化曲線,該細(xì)胞可能為( )
A.腎小管管壁細(xì)胞 B.胃腺細(xì)胞
C.葉表皮細(xì)胞 D.根分生區(qū)細(xì)胞
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:廣西河池市高中2009屆高考模擬試卷(一)(生物) 題型:013
下圖所示為某細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞器的變化曲線,該細(xì)胞可能為
A.腎小管管壁細(xì)胞
B.胃腺細(xì)胞
C.葉表皮細(xì)胞
D.根分生區(qū)細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1所示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對等位基因的分布情況,圖2為妻子某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過程的示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
圖1 圖2 圖3
(1)發(fā)生在圖2中的D時期,細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對等位基因可發(fā)生的行為是____________________。
(2)對應(yīng)于圖1,在方框內(nèi)畫出精子形成過程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時期示意圖。
(3)與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較,圖3中過程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是___________________。過程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外,還有________________。
(4)過程X的本質(zhì)是________________融合。
(5)如果圖3中個體甲同時患有白化病和色盲病(假設(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是________,若乙長大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚,則他們所生的子女同時患有兩種病的概率為________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
(09河池市一模)下圖所示為某細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞器的變化曲線,該細(xì)胞可能為
A.腎小管管壁細(xì)胞 B.胃腺細(xì)胞
C.葉表皮細(xì)胞 D.根分生區(qū)細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
(09天津和平區(qū)一模)(24分)
Ⅰ.(8分)我國的―些古代詩詞和名人名言中,常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理,請根據(jù)以下詩句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問題:
(1)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城!泵枥L的是群落的 現(xiàn)象。
(2)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”!奥浼t”化作“春泥”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中 的作用。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”。其中包含的食物鏈?zhǔn)?U> 。
(4)“種豆南山下,草盛豆苗稀”。體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的 現(xiàn)象。
Ⅱ.(16分)下圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(2)d細(xì)胞為 ,在機(jī)體中該細(xì)胞是由 增殖分化來的。
(3)若用大劑量的x射線殺死c細(xì)胞,對機(jī)體免疫會造成什么影響?
(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時,同時刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。
請說明免疫類型。
(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞,某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并得出結(jié)果
A.切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,移植器官保留在小鼠體內(nèi)。
B.對照組: 。
C.實(shí)驗(yàn)組: 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com