孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請回答:
(1)孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆品種間的_____________;同時是_______而且是_______植物,可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從___對相對性狀著手,然后再研究_______相對性狀,以減少干擾。在處理觀察到數(shù)據(jù)時,應(yīng)用_______方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設(shè),并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。
(2)孟德爾的遺傳規(guī)律是____________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
(分)孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。孟德爾的遺傳規(guī)是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是 ,母本是 。
(2)操作①叫 ,操作②叫 ;
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(4)若P皆為純合體,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為 ,F(xiàn)2的基因類型有 ,且比值為 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請回答:
(1)孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆品種間易于區(qū)分的 ,而且是____________ 和____________ 植物,可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從____________對相對性狀著手,然后再研究多對相對性狀,以減少干擾.在處理觀察到數(shù)據(jù)時,應(yīng)用__________ 方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設(shè),并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 和 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年廣西田陽高中高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題。孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請回答:
①孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆是________和__________植物,可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從________對相對性狀著手,然
后再研究________________相對性狀,以減少干擾。在處理觀察到數(shù)據(jù)時,應(yīng)用________方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設(shè),并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。
②孟德爾的遺傳規(guī)律有________________;________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省延吉市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題。(10分)
孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請回答:
①孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆是________和________植物,可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從________對相對性狀著手,然后再研究________________相對性狀,以減少干擾。在處理觀察到數(shù)據(jù)時,應(yīng)用________方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設(shè),并對此作了驗證實驗,從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。
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