【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B.信息傳遞的方向只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的

D.植物開花和蜜蜂跳舞都屬于行為信息

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動(dòng)物的行為。

A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息來源可以是無機(jī)環(huán)境也可以是生物，A錯(cuò)誤；

BC、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以是雙向的，既能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也可從高營(yíng)養(yǎng)級(jí)到低營(yíng)養(yǎng)級(jí)，如狼聞到羊的氣味追捕，羊聞到狼的氣味逃跑，B錯(cuò)誤，C正確；

D、植物開花是受光照的影響，屬于物理信息，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，①⑤表示有關(guān)過程，X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時(shí)，④過程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖1中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖1中乙）。圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群（a、b、c）數(shù)量的變化如圖所示，已知種群c為自養(yǎng)生物。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1乙中當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到______點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率開始下降。

（2）在種群的數(shù)量特征中最基本的是__________，種群數(shù)量為d時(shí)，出生率______（填“等于”“大于”或“小于”）死亡率。

（3）圖2中，種群a是種群b的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從氨基酸的角度分析，蛋白質(zhì)種類繁多的原因不包括（ ）

A.氨基酸的種類不同B.氨基酸的數(shù)目不同

C.氨基酸的排列順序不同D.氨基酸盤曲折疊方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者同化的能量去路不包括（ ）

A.初級(jí)消費(fèi)者自身呼吸作用消耗

B.隨初級(jí)消費(fèi)者的糞便流入到分解者體內(nèi)

C.被次級(jí)消費(fèi)者所利用

D.隨次級(jí)消費(fèi)者的糞便流入到分解者體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列演替現(xiàn)象屬于次生演替的是

A.火山巖上進(jìn)行的演替B.沙丘上進(jìn)行的演替

C.火災(zāi)過后的草原上的演替D.發(fā)生在冰川泥上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)．對(duì)于同一生理效應(yīng)（）
A.胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C.胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
D.甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A.有氧呼吸釋放的能量多數(shù)儲(chǔ)存在ATP中

B.缺氧時(shí)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能生成酒精

C.無氧呼吸時(shí)，葡萄糖中的能量大部分以熱能的形式散失

D.丙酮酸只有在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中才能被徹底分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的生物活性喪失，其主要原因是（ ）

A.氨基酸種類減少

B.氨基酸數(shù)目改變

C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

D.氨基酸的排列順序改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案