【題目】有學(xué)者對(duì)華北某地大棚栽培的某葡萄品種在夏季的光合速率(CO2的吸收速率)和呼吸速率(CO2的釋放速率)日變化規(guī)律進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如下表。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是( )

A.在7:00~9:00之間,葉面光強(qiáng)度上升,且葉溫較高,促使葉片光合速率不斷升高
B.大鵬葡萄在9:00時(shí)固定CO2的速率最大
C.大棚葡萄在9:00~11:00之間的葉片光合速率不僅沒(méi)有上升反而下降的原因是CO2原料不足抑制了光合作用
D.大鵬葡萄在11:00~13:00氣孔導(dǎo)度有所降低,此時(shí)植物體內(nèi)脫落酸增加。

【答案】B
【解析】據(jù)表分析,在7:00~9:00之間,葉面光照強(qiáng)度和葉溫不斷上升,棚內(nèi)二氧化碳濃度較高,葉片光合速率不斷升高,A不符合題意;根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,在提供的幾個(gè)時(shí)間中,7:00光合速率是最大的,但是不能肯定該植物的光合速率最大點(diǎn)一定是該7:00,B符合題意;由于大棚內(nèi)旺盛的光合作用消耗了大量的二氧化碳,從而使得大棚內(nèi)二氧化碳濃度迅速下降,造成二氧化碳原料不足抑制了光合作用,所以在9:00~11:00之間大棚葡萄的葉片光合速率不僅沒(méi)有上升反而下降,C不符合題意;大鵬葡萄在11:00~13:00氣孔導(dǎo)度有所降低,其下降的原因往往是由于植物缺水,植物體內(nèi)的脫落酸增加,使氣孔關(guān)閉,以達(dá)到保水的效果,D不符合題意。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】利用影響光合作用的內(nèi)外部因素對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),有人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物和水,下列有關(guān)敘述正確的是

A為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量增加

B由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

C為維持血糖平衡,下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用促進(jìn)甲狀腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)

D此人與惡劣的環(huán)境之間沒(méi)有任何的物質(zhì)和能量的交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)果蠅棒眼性狀是由于 X 染色體上16A 區(qū)段重復(fù)導(dǎo)致,染色體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)型關(guān)系見(jiàn)下表。如圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題:


(1)DNA的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由連接。RNA中,相鄰的核糖核苷酸通過(guò)鍵相連。與③相比,②中特有的堿基配對(duì)方式是。
(2)若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA,CCG,CCU,CCC),可以通過(guò)改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由。
(3)雌果蠅 a 與雄果蠅 f 雜交,F(xiàn)1 表現(xiàn)型為。
(4)雌果蠅 c 與雄果蠅 e 雜交,正常情況下 F1 都為棒眼,但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅。研究發(fā)現(xiàn)這與同源染色體之間的不等交換有關(guān),依據(jù)該理論,上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生不等交換,產(chǎn)生了的配子。
(5)若用 b 代表一個(gè) 16A 區(qū)段,B 代表兩個(gè) 16A 區(qū)段,科研人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系 XmBXb , 其細(xì)胞中的一條 X 染色體上攜帶隱性致死基因 m,且該基因與 B 始終連在一起,如圖所示。m 基因在純合(XmBXmB、XmBY)時(shí)能使胚胎致死。請(qǐng)用遺傳圖解寫(xiě)出棒眼雌果蠅(XmBXb )與正常眼雄果蠅(XbY)雜交獲得F1的過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖.
(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)物種多樣性的類(lèi)型是圖
(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C,是該物種形成的必要條件.地雀A、B的進(jìn)化是否屬于共同進(jìn)化? . 這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于該種群發(fā)生改變.
(3)若圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類(lèi)和個(gè)體數(shù)如表所示.

基因型

AATT

AaTT

aaTT

AATt

AaTt

aaTt

AAtt

Aatt

aatt

總數(shù)

個(gè)體數(shù)

20

22

4

20

12

3

9

8

2

100

基因型

AATT

AaTT

aaTT

個(gè)體數(shù)

196

168

36

400

種群甲的基因A的頻率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞大小和分裂的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞體積越小,相對(duì)表面積越大

B. 原核細(xì)胞只能通過(guò)無(wú)絲分裂增加數(shù)目

C. 人成熟的紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂

D. 生物體的長(zhǎng)大關(guān)鍵取決于細(xì)胞的分裂速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濕地,是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過(guò)渡性地帶,常被稱(chēng)為“地球之腎”。某濕地?fù)碛斜姸嗟囊吧鷦?dòng)植物資源,下圖表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中代表生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者是 , 分解者是。
(2)假如該濕地B種群生物活動(dòng)范圍大,要獲得該種群的密度,常采用法進(jìn)行調(diào)查。
(3)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
(4)B、C的有機(jī)物質(zhì)生產(chǎn)稱(chēng)為(填“初級(jí)生產(chǎn)量”或“生物量”或“次級(jí)生產(chǎn)量”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的部分過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是(

A.圖示實(shí)驗(yàn)所用噬菌體含有35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼
B.第二步培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使沉淀中放射性增強(qiáng)
C.圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌
D.少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中的放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 , 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸.下列敘述錯(cuò)誤的是(
A.合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B.在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C.1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
D.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)圖象,回答問(wèn)題.

(1)圖一所示實(shí)驗(yàn)中,添加雙縮脲試劑的注意點(diǎn)是 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中的溶液呈色.
(2)圄二為洋蔥磷片葉外表皮細(xì)胞處于蔗糖溶液中一段時(shí)間后,觀察到的視野,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系為 , 若用適宜濃度的硝酸鉀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)全過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是
(3)圖三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> , 若添加的B為溶液,則B為
(4)圖四表示低倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)視野,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動(dòng);換用高倍物鏡后,若所有細(xì)胞都無(wú)法看到染色體,最可能的原因是
(5)圖五為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,其中通入的空氣已去除CO2 , 為判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式應(yīng)觀察的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)是

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