【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時,接種環(huán)通過滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是
(3)示意圖A和B中,表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高的利用率.

【答案】
(1)檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;3.8xl07
(2)灼燒;將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落
(3)B
(4)溶解氧(氧氣);營養(yǎng)物質(zhì)
【解析】解:(1)微生物培養(yǎng)過程應(yīng)該進行無菌操作,配制的培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌,可以將滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)以檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底;由由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是(39+38+37)÷3÷0.1×100=3.8×104個,每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×104×103=3.8×107 . (2)對接種環(huán)常用的滅菌方法是灼燒滅菌;在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是;將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個細胞繁殖而來的菌落.(3)分析題圖可知,A培養(yǎng)皿采用的接種方法是平板劃線法,B培養(yǎng)皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法.(4)由題意可知,振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快,由此可以說明該細菌是需要菌,由于振蕩培養(yǎng)提高l培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率,細菌生長速度加快.故答案為:(1)檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 3.8xl07(2)灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(3)B(4)溶解氧(氧氣) 營養(yǎng)物質(zhì)
本題是對微生物實驗室培養(yǎng)過程中對實驗用品進行滅菌常用的方法及檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底的方法、估算樣品中菌株數(shù)的方法、微生物常用的接種方法和具體操作步驟的綜合性考查,回憶微生物實驗室培養(yǎng)過程中對實驗用品進行滅菌常用的方法及檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底的方法、估算樣品中菌株數(shù)的方法、微生物常用的接種方法和具體操作步驟,然后解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a和b為物質(zhì)運輸方式下列敘述正確的是(  )
A.Ⅰ側(cè)為膜內(nèi),所以b過程表示細胞吸收該物質(zhì)
B.①代表糖脂
C.②與③的化學(xué)本質(zhì)相同
D.a過程體現(xiàn)膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物的某組織,其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內(nèi)液、5為組織液.據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( 。

A.1生活的具體環(huán)境為血漿
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程,依靠自由擴散來完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標(biāo)圖和模式圖,物質(zhì)進出細胞與膜的結(jié)構(gòu)有關(guān).下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B.由于膜對Na+通過具有選擇透過性,所以細胞膜幫助Na+跨膜運輸?shù)鞍字挥幸环N
C.膜的選擇透過性既與磷脂分子和水的親疏有關(guān),又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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【題目】細胞的全能性是指( )

A. 細胞具有全面的生理功能

B. 細胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C. 已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化

D. 已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸和基因的敘述,正確的是

A.DNA均為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA均為單鏈結(jié)構(gòu)

B.大腸桿菌的基因是一段有功能的DNA片段

C.DNA和RNA均為染色體的主要成分

D.各種RNA均由DNA轉(zhuǎn)錄而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題,請據(jù)題回答:
(1)萘乙酸(NAA)主要作用是刺激生長、插條生根、疏花疏果、防止落花落果、誘導(dǎo)開花、抑制抽芽、促進早熱和增產(chǎn)等.為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機平分為A、B、C三組,進行了如表所示實驗:

組別

處理

培養(yǎng)

A組

去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中

24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況

B組

不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中

C組

不去掉嫩葉,浸于清水中

①實驗中有(1、2或3)組對照實驗.
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
(2)研究者取生長良好、4~5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明乙烯可誘導(dǎo)
②用濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛(wèi)細胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是治療性克隆的過程圖解.判斷下列說法中正確的是( 。
A.在胚胎發(fā)育中,可將早期發(fā)育的胚胎分為囊胚、桑椹胚、原腸胚三個階段
B.重組細胞發(fā)育的過程中,細胞開始分化發(fā)生在原腸胚時期
C.治療性克隆所用的技術(shù)名稱是核移植技術(shù),要想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,可采用胚胎分割技術(shù)
D.哺乳動物的胚胎細胞簡稱ES或EK細胞,它是動物全能性最高的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 圖中離子通道開放后,Na+和Cl同時內(nèi)流

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

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