下列能正確表示ATP 分子結(jié)構(gòu)簡式的是

A．A—P—P～P                 B．A—P～P～P

C．A～P～P　　　　　          D．A～P～P～P

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆江西省臨川二中高三下學期第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將__________（上移/下移）。
（2）圖2縱軸為酶促反應速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應速度關(guān)系的是__________（填A或B）。
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________（物質(zhì)），X1和X2________（是/不是）同一種物質(zhì)，在細胞的主動運輸過程中伴隨著________（酶1/酶2）所催化的化學反應，ATP之所以喻成為細胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因為能量可通過ATP在______________________________之間循環(huán)流通。

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則C、F兩點中呼吸速率較快是___________。其中C點時的呼吸強度為_______________mgCO2/dm2·h。
（5）圖5表示蘋果植株的果實在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請寫出氧濃度為2.5%時，消耗葡萄糖較多的細胞呼吸方式的總反應式___________________。

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科目：高中生物 來源：解析2010年安徽省蚌埠市高三生物第二次質(zhì)量檢查考試（生物部分） 題型：綜合題

（18）Ⅰ 為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1%溴麝香草酚藍（簡稱BTB）溶液，直至溶液呈藍綠色時為止（當環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色）。請回答下列問題：

（1）①號試管的現(xiàn)象是                      ，其作用是                    。
（2）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？                    。
（3）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個對照實驗，該對照實驗應在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動？                                                 。
（4）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③應在每天的同一時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液直接計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的錯誤：                        。
Ⅱ 足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒，可通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實現(xiàn)。但是水樣中的病毒DNA極少，這時可以通過PCR技術(shù)擴增病毒DNA片段，然后進行檢測。
（1）采用這種技術(shù)進行DNA擴增時，一定需要用到的酶是_____________。
（2）除了酶、原料、病毒DNA外，還需要加入_______。
（3）在這一過程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要，為什么？___________

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題

下列能正確表示ATP分子簡式的是
[     ]
A．A-P～P～P
B．A-P-P～P
C．A～P～P～P
D．A～P～P-P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是

A. A-P-P～P  B. A～P～P～P   C. A-P～P～P   D. A-P-P-P

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