【題目】下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體（ ）
A.纖維素、脫氧核糖核酸
B.蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C.葡萄糖、核糖核酸
D.氨基酸、糖原

【答案】A
【解析】解：A、纖維素的單體是葡萄糖，脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸，A正確；
B、蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，核糖核苷酸是單體不是多聚體，B錯(cuò)誤，
C、葡萄糖是單體不是多聚體，核糖核酸的單體是核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、氨基酸是單體不是多聚體，糖原的單體是葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．
單體就是構(gòu)成多聚體的基本單位，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，多糖（淀粉、纖維素、糖原）的單體是葡萄糖，核酸（脫氧核糖核酸、核糖核酸）的單體是核苷酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用無菌棉棒擦拭手心，在固體培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這個(gè)操作相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的（ ）

A.化學(xué)消毒B.接種C.滅菌D.培養(yǎng)和計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林在遭受火災(zāi)前后植被的變化情況，下列敘述正確的是

A. 森林在遭受火災(zāi)之后發(fā)生了初生演替

B. bc段生物的種間關(guān)系不斷發(fā)生調(diào)整

C. bd段表明演替過程中群落的優(yōu)勢(shì)種沒有發(fā)生變化

D. cd段生物體貯存的能量與ab段相當(dāng)，說明該演替過程是原有物種的恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的家譜圖(顯、隱性基因分別用A、a表示)。據(jù)圖回答問題：

(1)根據(jù)遺傳病遺傳圖譜判斷：致病基因位于________染色體上，屬________性遺傳。

(2)Ⅰ－2的基因型是________。

(3)Ⅲ－2的基因型為________，其為純合子的概率是________。

(4)若Ⅲ－1與Ⅲ－2婚配，其小孩患病的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究，結(jié)果如下圖所示（λ表示該種群數(shù)量是 一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。下列分析正確的是

A. 前4年間，該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型

B. 第4年到第5年間，該種群數(shù)量不斷下降

C. 第5年到第9年間，該種群數(shù)量達(dá)到K值并保持相對(duì)穩(wěn)定

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中曲線Ⅰ表示某種群的出生率，曲線Ⅱ表示其死亡率。則(　　)

A. 種群在C點(diǎn)之前呈“J”型曲線增長(zhǎng)，C點(diǎn)之后呈“S”型曲線增長(zhǎng)

B. C點(diǎn)時(shí)此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到K/2

C. 種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是A點(diǎn)之前的時(shí)期

D. 曲線表明種群數(shù)量變化受食物、天敵的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小兒患佝僂病，發(fā)燒時(shí)就會(huì)抽搐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，建議他平時(shí)要補(bǔ)充（ ）
A.鈣片和維生素D
B.新鮮水果和蔬菜
C.谷物種皮和胡蘿卜
D.蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，一個(gè)隨機(jī)交配的果蠅種群中，BB:Bb:bb=2:2:1，則該種群中Bb的基因型頻率是______；B和b的基因頻率分別是______、______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，數(shù)字表示細(xì)胞，字母表示生理現(xiàn)象，細(xì)胞⑧具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞⑨可以無限增殖，下列相關(guān)說法不正確的是

A. 圖中c過程表示細(xì)胞分化，④⑤⑥⑦在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上差異是由于細(xì)胞所攜帶的基因不同

B. d、e過程分別表示細(xì)胞衰老和癌變現(xiàn)象，其中d過程遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C. a、b、c、d、e過程均與基因有關(guān)，即受基因控制，都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. f過程中有新的蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案