【題目】以下能說明細胞全能性的實驗是

A．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

B．玉米種子培育出完整植株

C．胡蘿卜韌皮部細胞脫分化成愈傷組織

D．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

【答案】A

【解析】

試題分析：細胞全能性是指植物體中單個已經(jīng)分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質，在離體、無菌、營養(yǎng)適宜等條件下，仍然能夠發(fā)育成完整的個體潛能。故A項符合題意，B、C、D都不能說明細胞具有全能性，即都不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律．甲圖表示綿羊引入某島嶼后的個體數(shù)量變化曲線，請分析回答：

（1）t2后種群數(shù)量發(fā)展到K值，這一數(shù)量可稱為 ．此時種群數(shù)量不能無限增長的原因 ．

（2）在t1時該種群的年齡組成最可能為 ，判斷的根據(jù)是 ．

（3）請在乙圖中繪制該綿羊種群增長速率的變化曲線． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細胞在適當培養(yǎng)條件下能夠發(fā)育成完整的植株,離體的動物體細胞卻沒有發(fā)育成動物的成熟個體,原因是

A.動物細胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質

B.動物細胞的全能性隨動物細胞分化程度的提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/span>

C.動物細胞的細胞核太小

D.動物細胞的全能性低于植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖所對應的生物活動敘述正確的有( ）

（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物質量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化。

（3）圖表示某生物的次級卵母細胞，那么在通常情況下，該生物大多數(shù)體細胞中染色體的數(shù)目為4個。

（4）圖表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細胞、動物肌肉細胞、酵母菌、大腸桿菌中。

A．一項 B．二項

C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導的示意圖。下列說法與圖示相符的是(　　)

A. 圖中興奮部位是B和C

B. 圖中弧線最可能表示局部電流方向

C. 圖中興奮傳導方向是C→A→B

D. 興奮傳導方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗者利用基因工程技術將某抗旱植株的高抗旱基因R成功轉入到一抗旱能力弱的植株品種的染色體上，并得到如圖所示的三種類型．下列說法中不正確的是（ ）

A．若自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為75%，則目的基因的整合位點屬于圖中的Ⅲ類型

B．Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C．Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為7/8

D．Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某高等動物（假設其基因型為 AaBb,2N＝4）的細胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線，乙圖中 a、b、c、d、e 分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。在不考慮基因突變的情況下，相應說法正確的是( )

A．甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因 A 與 A 的分離和A 與 a 的分離

B．乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c、e

C．乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有 b、d、e

D．孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類中，基因D是耳蝸正常所必需的，基因E是聽神經(jīng)正常所必需的，如果雙親的基因型都是DdEe，則后代是先天性聾啞的可能性是

A．7/16 B．3/16

C．1/16 D．1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗病毒的轉基因植物成功表達后，以下說法正確的是

A．抗病毒轉基因植物可以抵抗所有的病毒B．抗病毒轉基因植物對病毒的抗性具有特異性

C．抗病毒轉基因植物可以抗害蟲 D．抗病毒轉基因植物可以穩(wěn)定遺傳，不會變異

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