【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異．其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（　�。�
A.Na+
B.CO2
C.胰島素
D.K+

【答案】D
【解析】解：A、圖甲中Na+運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，但細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，與圖乙不符，故A錯(cuò)誤； B、二氧化碳的運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，故B錯(cuò)誤；
C、胰島素屬于分泌蛋白，運(yùn)輸方式屬于胞吐，需要能量，不需要載體，故C錯(cuò)誤；
D、K+離子是細(xì)胞外的濃度低于細(xì)胞內(nèi)，從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，屬于逆濃度運(yùn)輸，符合乙圖，故D正確．
故選：D．
據(jù)圖甲分析，Na+離子細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，K+離子是細(xì)胞外的濃度低于細(xì)胞內(nèi)，胰島素存在于細(xì)胞外，二氧化碳是細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外．根據(jù)乙圖分析，糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，分布在細(xì)胞膜外；圖乙所示物質(zhì)運(yùn)輸方向是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，特點(diǎn)從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和且耗ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖
B.植株D和G中的染色體組數(shù)不同
C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D.E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價(jià)值（即應(yīng)用于大田生產(chǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞組成元素及化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素

B. 細(xì)胞中C、H、O、N的含量最多

C. 多糖都是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘧原蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物。它能使人患瘧疾，引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀，嚴(yán)重時(shí)致人死亡。
（1）在人體內(nèi)生活并進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中，瘧原蟲需要的小分子有機(jī)物的類別包括（寫出三類）。
（2）進(jìn)入血液循環(huán)后，瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞，說明它能夠并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體。
（3）瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液，刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)。這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的中樞，引起發(fā)熱。
（4）瘧原蟲的主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)性清除，從而使該物種得以。
（5）臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功，但其抗瘧機(jī)制尚未完全明了。我國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（線粒體膜電位的相對(duì)值）

1

瘧原蟲的線粒體

不加入青蒿素

100

2

加入青蒿素

60

3

倉鼠細(xì)胞的線粒體

不加入青蒿素

100

4

加入青蒿素

97

①1、2組結(jié)果表明；由3、4組結(jié)果可知青蒿素對(duì)倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響。據(jù)此可以得出的結(jié)論是。
②將實(shí)驗(yàn)中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為 ， 能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（ ）

A. NH2—CH2—COOH B. NH2—CH2—CH2OH

C. NH2—CH—（CH2）2—COOH D. HOOC—CH—CH2—COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恒溫條件下，測(cè)得某密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（用一定時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 氧氣濃度為6%時(shí)，蘋果細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸

B. 氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

C. 在該溫度下，蘋果只進(jìn)行無氧呼吸釋放的CO2比只進(jìn)行有氧呼吸多

D. 隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少后增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）編碼蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五個(gè)片段組成，編碼蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段組成，如圖1所示。

回答下列問題：
（1）先要通過基因工程的方法獲得蛋白乙，若在啟動(dòng)子的下游直接接上編碼蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT……CAGGAAGGA），則所構(gòu)建的表達(dá)載體轉(zhuǎn)入宿主細(xì)胞后不能翻譯出蛋白乙，原因是.
（2）某同學(xué)在用PCR技術(shù)獲取DNA片段B或D的過程中，在PCR反應(yīng)體系中加入了DNA聚合酶、引物等，還加入了序列甲作為 ， 加入了作為合成DNA的原料。
（3）現(xiàn)通過基因工程方法獲得了甲、乙、丙三種蛋白，要鑒定這三種蛋白是否具有刺激T淋巴細(xì)胞增殖的作用，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將一定量的含T淋巴細(xì)胞的培養(yǎng)液平均分成四組，其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一組作為對(duì)照，培養(yǎng)并定期檢測(cè)T淋巴細(xì)胞濃度，結(jié)果如圖2。
①由圖2 可知，當(dāng)細(xì)胞濃度達(dá)到a時(shí)，添加蛋白乙的培養(yǎng)液中T淋巴細(xì)胞濃度不再增加，此時(shí)若要使T淋巴細(xì)胞繼續(xù)增殖，可采用的方法是。細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)箱中通常要維持一定的C2O濃度，C2O的作用是。
②僅根據(jù)圖、圖2可知，上述甲、乙、丙三種蛋白中，若缺少（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所編碼的肽段，則會(huì)降低其刺激T淋巴細(xì)胞增殖的效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，將引起細(xì)胞代謝紊亂

B. 在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持恒定不變的

C. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的共同參與

D. 神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新版食品藥品監(jiān)督管理局飲食指南撤銷了膽固醇的攝入限制，膽固醇分子再一次聚焦了公眾的目光．
（1）研究表明，膽固醇是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是合成人體（填激素名稱）的重要原料．
（2）膽固醇能明顯提高膜結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，假定你在測(cè)定膽固醇和溫度對(duì)膜通透性影響，測(cè)定的手段是觀察甘油跨膜的量，正常膜的通透性（沒有加膽固醇）和加了膽固醇（10%的脂類被取代）膜的通透性分別用實(shí)線、虛線表示，最能顯示加入膽固醇后膜通透性隨溫度變化的趨勢(shì)圖是圖2中的 ．
（3）膽固醇在機(jī)體內(nèi)可自身合成，高膽固醇水平可抑制某種還原酶的活性，并減少該酶的合成，進(jìn)而減少自身膽固醇合成，可見膽固醇分子水平的穩(wěn)態(tài)存在機(jī)制，這是飲食指南做出更改的科學(xué)依據(jù)之一．
（4）家族性高膽固醇血癥患者體內(nèi)嚴(yán)重缺乏膽固醇運(yùn)載體LDL的受體，因此LDL攜帶的膽固醇不能被細(xì)胞攝取，血漿中的膽固醇含量會(huì) ． 請(qǐng)結(jié)合圖1分析：LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是 ， LDL受體的時(shí)空分布特征是在膜上（選填字母：A鑲嵌、B覆蓋、C貫穿），LDL與細(xì)胞膜最明顯的區(qū)別是 ．
（5）控制LDL受體合成的基因徹底水解后能得到種不同的物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案