【題目】如圖示一草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中草屬于草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________。

（2）鷹與蛇的種間關(guān)系是____________，鷹處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是________________________。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________________________________________。

（4）若鷹要增加10g體重，最少需要消耗植物____________克。

【答案】 生產(chǎn)者 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 250

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，草是生產(chǎn)者，其余都是消費(fèi)者，其中狐、鷹處于每條食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)；圖中有5條食物鏈，分別為草→兔→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→鷹。

（1）草可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。

（2）鷹和蛇都以鼠為食，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，鷹又以蛇為食，它們之間還有捕食關(guān)系，所以它們的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食；根據(jù)以上5條食物鏈可知，鷹分別占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

（4）根據(jù)以上分析可知，鷹占有第三和第四營(yíng)養(yǎng)極，若鷹要增加10g體重，按第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和20%計(jì)算植物的消耗最少，即最少需要消耗植物10÷20%÷20%=250g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。試分析回答：

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

A

10

—

0.1

28

B

10

—

0.1

5

C

—

10

0.1

28

（1）除表中的變量外，請(qǐng)列舉兩個(gè)無(wú)關(guān)變量_____________________________。

（2）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，應(yīng)采用____________的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，在培養(yǎng)后期種群密度過(guò)大時(shí)，計(jì)數(shù)前需對(duì)樣液進(jìn)行____________處理。

（3）某同學(xué)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的操作

對(duì)顯微鏡下一個(gè)中方格計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)壓線的酵母菌的計(jì)數(shù)原則是___________。在上述操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是___________。

（4）若統(tǒng)計(jì)得圖示一個(gè)中方格內(nèi)酵母菌的數(shù)量為a，已知計(jì)數(shù)室的長(zhǎng)和寬都為1mm，厚度為0.1mm，則10mL酵母菌培養(yǎng)液中菌體的數(shù)量大約為____________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)激素的描述，不正確的是

A. 都是蛋白質(zhì)類(lèi)的有機(jī)物

B. 都是由內(nèi)分泌腺分泌的

C. 都不直接參與細(xì)胞的代謝

D. 都能促進(jìn)相關(guān)生物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中字母表示幾種免疫細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B是T細(xì)胞，在免疫反應(yīng)過(guò)程中能分泌_____________，D是____________，C是____________，其分泌的抗體能夠與抗原特異性結(jié)合形成____________或細(xì)胞集團(tuán)。

（2）艾滋病病毒入侵人體時(shí)攻擊的細(xì)胞是____________（T細(xì)胞、B細(xì)胞）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基種類(lèi)是

A. 1種 B. 4種 C. 5種 D. 8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)材料回答相關(guān)遺傳問(wèn)題。

材料一：下圖表示蓖麻矮化的基因調(diào)控機(jī)制。

材料二：已知蓖麻的株高、葉形和花絮類(lèi)型這三個(gè)性狀分別受三對(duì)位于常染色體上的等位基因控制。蓖麻正常兩性株花序的上半部分為雌花，下半部分為雄花，雌株花序則只有雌花�？蒲腥藛T用純合高稈柳葉雌株和純合矮稈掌狀葉正常兩性株蓖麻為親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，得到F2，性狀表現(xiàn)如下。

（1）材料一 中的③過(guò)程形成雙鏈RNA，導(dǎo)致基因表達(dá)的 _______過(guò)程中不能完成，最終得到矮稈植株。圖中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過(guò)程有_______(填序號(hào)）。

（2）材料二中控制所有性狀的基因位于_______對(duì)同源染色體上，其中不遵循自由組合定律的兩個(gè)性狀是___________________ 。

（3）F1表現(xiàn)型為______________ 。F2代高稈掌狀葉正常兩性株中雜合子的比例是_______________。

（4）該雜交實(shí)驗(yàn)，在幼苗時(shí)期即可區(qū)分正常兩性株和雌株，如幼苗葉型為_______，則為正常兩性株。F2中和F1基因型不同的個(gè)體比例為 _______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 圖甲是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，圖乙是線粒體內(nèi)膜

B. 圖甲、乙中的[H]都來(lái)自于葡萄糖的分解

C. 圖甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D. 圖甲與圖乙所示生化反應(yīng)速率相等時(shí)，圖乙中的O2都來(lái)自于圖甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2001年2月，一只背上長(zhǎng)著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見(jiàn)面，這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠，它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的，增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是(　　)

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B. 動(dòng)物細(xì)胞融合

C. 動(dòng)物胚胎移植 D. 細(xì)胞核移植

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