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【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據圖分析正確的是（ ）

A．①過程表明細胞識別的特異性，是通過生物膜之間直接接觸方式進行信息傳遞的

B．機體清除被病原體感染的細胞，屬于細胞凋亡

C．②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程

D．凋亡細胞內的蛋白質合成能力下降、酶的活性也減弱

【答案】B

【解析】解：A、①過程中凋亡誘導因子與膜受體特異性結合，表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，并非直接接觸方式，A錯誤；

B、細胞凋亡過程中細胞內核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變，機體清除被病原體感染的細胞，屬于細胞凋亡，B正確；

C、②過程中凋亡細胞被吞噬，是一種主動的細胞死亡過程，C錯誤；

D、凋亡細胞內與凋亡有關的酶活性升高，D錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群的相關敘述，正確的是

A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B．樣方法取樣時應根據地段的形狀確定取樣方法

C．“S”型曲線中，種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半時適于害蟲種群的防治

D．基因突變產生新的等位基因，就一定使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因控制蛋白質的合成過程示意圖，請回答：

（1）圖示中，DNA的模板鏈是_____________________________________

（2）遺傳信息是指____________分子［ ］鏈上的_______排列順序

（3）轉運RNA的功能是________________________________________

（4）圖示中DNA片段決定____________個氨基酸，共需______個轉運RNA運載

（5）圖示中細胞核內發(fā)生的過程叫做____________，核糖體上發(fā)生的過程叫____________

（6）圖中核糖體的信使RNA上相對運動方向是由______向________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系，這些種間關系可用不同的曲線表示出來，下列敘述正確的是

A. 鷹與鼠的種間關系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化

B. 噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示，二者分開一方有利

C. 大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示，二者分開彼此有利

D. 在同一個牧場中牛和羊的關系可用圖③表示，曲線a代表占優(yōu)勢者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點（ ）

A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

D. 生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物的敘述，正確的是（ ）

A．遺傳物質可能是 DNA，也可能是RNA

B．既能發(fā)生基因突變，也能發(fā)生染色體變異

C．有些屬于自養(yǎng)生物，也有些屬于異養(yǎng)生物

D．可能進行無絲分裂，也可能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在密閉環(huán)境中測定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實驗結果，請據圖判斷下列說法錯誤的是

（ ）

A．由圖可知25℃時光合作用速率達到最大值

B．如25℃時改變光照強度測定光補償點和光飽和點，適當增加空氣中CO2濃度，光補償點會左移

C．隨溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因為催化呼吸作用的酶更耐高溫

D．圖中所示的每個溫度值，葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質移向類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響，下面兩個圖是在溫度適宜、CO2濃度為0．03%的條件下測得的相關曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ，這些色素吸收光能的兩個用途是_________。

（2）圖甲中A點時葉肉細胞中產生ATP的場所是 ，若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，則圖甲中曲線與橫坐標的交點（B）位置移動情況是________。

（3）得到圖乙曲線的實驗中，給植株光照時間共有 h，其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有 （用字母回答），限制EF段的主要環(huán)境因素為_____。當圖中S1、S2和S3的面積關系為 時，說明實驗結束后植株的干重增加了。

（4）在圖甲實驗的環(huán)境條件下，若每天光照8 h，則平均光照強度至少要大于 klx時，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在食品安全已受到人們日益關注。一種保鮮劑——青鮮素．能抑制植物細胞生長與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會損害人體健康。請回答下列有關問題。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞____________的分子。青鮮素和____________（一種植物激素）的作用類似,這類人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質被稱為____________。

（2）課題小組以小鼠為材料，對青鮮素殘留會對人體健康的毒害性進行了實驗檢測，結果如下表所示。該實驗檢測有毒物質毒性的指標是____________，請根據實驗結果提出一條關于青鮮素使用的指導意見____________。

（3）青鮮素殘留的毒性可能會使人體細胞癌變，屬于____________致癌因子，其導致細胞癌變的機理可能是使____________發(fā)生了突變，從而導致正常細胞分裂失控而癌變。

（4）有資料表明西紅柿中富含番茄紅素具有清除活性氧的作用強，防前列腺癌、肺癌等作用。目前發(fā)現(xiàn)番茄紅素可增強吞噬細胞的功能，吞噬細胞在人體特異免疫過程中的主要功能是____________。

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