【題目】十九大報(bào)告指出“綠水青山就是金山銀山”，在此背景下治理污染恢復(fù)環(huán)境成為社會(huì)熱點(diǎn)。恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用的是生物群落演替理論，特別強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性，充分依靠生態(tài)系統(tǒng)自身的能力，并輔以有效的人為手段（物質(zhì)、能量的投入），從而盡快使生態(tài)系統(tǒng)從受損的退化狀態(tài)恢復(fù)到正常的健康狀態(tài)。如圖是利用恢復(fù)生態(tài)學(xué)改造鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)回答下列問(wèn)題:

（1）如圖所示的演替類型是__________，原因是_________________________________�；謴�(fù)生態(tài)學(xué)說(shuō)明人類活動(dòng)可以改變演替的________________________________________。

（2）土壤有機(jī)物中的化學(xué)元素進(jìn)入植物體的途徑是_________________________。圖中，中度鹽堿化草地變成輕度鹽堿化與良好草地的過(guò)程中，除了實(shí)施物質(zhì)、能量投入外，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施還有______________________________________________。

【答案】 次生演替 重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件 速度和方向 土壤中的有機(jī)物被分解者分解成二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用利用，無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)被根系吸收 控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用程度不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

【解析】據(jù)題文描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對(duì)群落演替、分解者的作用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)的理解能力以及獲取信息的能力。

(1) 重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件，因此如圖所示的演替屬于次生演替。利用恢復(fù)生態(tài)學(xué)改造鹽堿化草原的過(guò)程中，需輔以有效的人為手段，這說(shuō)明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颉?/span>

(2) 土壤中的分解者可以將土壤中的有機(jī)物分解成二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用吸收利用，植物的根系可吸收無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，從而使土壤有機(jī)物中的化學(xué)元素進(jìn)入植物體。由圖可知，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施有兩方面：一是要控制人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)利用程度不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；二是對(duì)人類利用程度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和能量的投入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲)。如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞(如圖乙)，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除。該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

(1)病毒入侵人體后，主要由特異性免疫系統(tǒng)將其清除。人體的特異性免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和________________等免疫活性物質(zhì)組成。

(2)人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>________________，不具備HIV增殖的條件。

(3)T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于________________細(xì)胞。T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是①__________________________；②________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是

A. 細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B. 染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C. 核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸 D. 細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素類似物的生理作用與生長(zhǎng)素是一樣的，對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有_________________。

（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是________________（填序號(hào)）。

（3）所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中___________左右（用字母表示）。

（4）當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B一C段時(shí)，其對(duì)植物①所起的作用是___________。

（5）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸是指_________________，其運(yùn)輸方式是________。

（6）由圖可知，適宜濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起促進(jìn)作用的植物激素還有_________________、_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花受粉的二倍體植物(2n＝10)有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表。D、d與B、b兩對(duì)等位基因在染色體上的位置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組成

表現(xiàn)型

等位基因

顯性純合

雜合

隱性純合

A-a

紅花

白花

B-b

窄葉

寬葉

D-d

粗莖

中粗莖

細(xì)莖

（1）如果要測(cè)定該植物的基因組，應(yīng)該測(cè)定_______條染色體上的_______(填“基因”或“DNA”)序列。

（2）若表中三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上，在減數(shù)分裂形成配子時(shí)遵循__________定律�；蛐蜑锳aBbDd與aabbdd的兩個(gè)植株雜交，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株占的比例為_________。

（3）已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂，分別隨機(jī)結(jié)合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位。僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將高度不育，現(xiàn)將左圖基因型為BbDd的植株在幼苗時(shí)期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，通過(guò)觀察該植株自交后代的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷。(注：不考慮基因突變和交叉互換)

①若出現(xiàn)__________種表現(xiàn)型的子代，則該植株沒(méi)有發(fā)生染色體易位；

②若_______________，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位；

③若D、d所在染色體片段均發(fā)生了易位，且d基因連在b基因所在的染色體上，D基因連在B基因所在的染色體上，則后代的表現(xiàn)型及比例為：___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是( )

A. 不同蛋白質(zhì)分子具有相同的肽鍵結(jié)構(gòu)

B. 不同蛋白質(zhì)分子的氨基酸序列一定不同

C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性

D. 只有一條肽鏈的蛋白質(zhì)分子至少含有一個(gè)氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為電子顯微鏡下的突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）軸突末梢細(xì)小分支的最末端膨大形成的結(jié)構(gòu)叫___________，內(nèi)部的囊泡結(jié)構(gòu)叫________________。

（2）當(dāng)興奮從圖中1傳來(lái)時(shí)，[ ] ___________能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，并作用于[ ] ___________上的 __________，這樣就將興奮傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

（3）神經(jīng)細(xì)胞之間的興奮傳遞只能是___________（雙向／單向）的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的好材料，人們對(duì)果蠅的遺傳及變異做了較充分的研究。

(1)早在人類基因組計(jì)劃之前，人們就已經(jīng)對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行了測(cè)序，如果你是研究人員，你認(rèn)為應(yīng)測(cè)果蠅的幾條染色體DNA？______________。

(2)人們研究發(fā)現(xiàn)，Y染色體含有幾十個(gè)基因，如果果蠅的剛毛、截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X、Y染色體上的一對(duì)等位基因控制，剛毛基因B對(duì)截毛基因b為顯性。讓剛毛果蠅與截毛果蠅雜交，后代中，雌果蠅全為剛毛，雄果蠅全為截毛，則親本的雜交組合為________________ (基因型)。用遺傳圖解表示這一雜交過(guò)程。___________________

(3)某生物興趣小組飼養(yǎng)了一批純合的長(zhǎng)翅紅眼果蠅幼蟲(chóng)，分別裝在10支試管中，準(zhǔn)備放在25 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)(果蠅生長(zhǎng)的最適溫度)，由于疏忽，其中有2支試管未放入培養(yǎng)箱，當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)37 ℃，十天后觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)箱中的果蠅全為長(zhǎng)翅，而未放入培養(yǎng)箱的果蠅出現(xiàn)了殘翅。

①殘翅性狀的出現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為_________。你認(rèn)為出現(xiàn)殘翅的最可能原因是__________。

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的推測(cè)。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果與結(jié)論。提示：選擇果蠅雜交的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)步驟：

a． ______________________________________________；

b．____________________________________________________；

c．_____________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(　　)

A.藍(lán)藻B.精子

C.人的口腔上皮細(xì)胞D.蛋白質(zhì)分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案