已知豌豆細胞2N=14，那么其在減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)分別是
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A．14和14
B．7和14
C．20和14
D．14和2
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08雅禮中學月考）（22分）自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數(shù)目加倍。我國科學家根據(jù)這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等。

（1）（12分）已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內染色體數(shù)目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數(shù)分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。

（一）材料

A1、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）

A2、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）

A3、豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根）

（二）試劑

B1、蒸餾水      B2、適宜濃度的生長素溶液    B3、適宜濃度的秋水仙素溶液

（三）實驗結果檢測

C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（四）實驗結果預測

根據(jù)細胞核中染色體數(shù)目不同進行分類并統(tǒng)計，繪制坐標圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）

 

請將所選答案填入下表

組號

實驗組

對照組

所選材料

A1

A1

所選試劑

B3

B1

實驗過程

用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時間

所選實驗結果檢測

C2

C2

所選實驗結果預測

D2

D1

最可能的實驗結果及結論并說明理由

 

（2）（10分）有人假設這些高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長期遇低溫[約4度]一段時間后，引起細胞內染色體數(shù)目加倍所致。請你利用下面提供的實驗材料、用具，設計實驗探究此假設是否成立。（只要求寫出實驗原理和實驗步驟）

提供的實驗材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調節(jié)溫度的溫室2個、鐵鍬、植物生長的必需營養(yǎng)。

實驗原理：

 

 

實驗步驟：

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細胞在進行有絲分裂時受阻，使細胞內染色體數(shù)目加倍。我國科學家根據(jù)這個原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等。

已知適宜濃度的秋水仙素只能使細胞內染色體數(shù)目倍增一次，之后秋水仙素失去作用。為了進一步探究適宜濃度的秋水仙素對減數(shù)分裂是否有影響，請選用下面提供的材料和試劑進行實驗，并預期實驗結果及結論。

（1）材料：A1：豌豆植株(二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟)　　

A2：豌豆植株(二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟)

A3：豌豆植株(二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根)

（2）試劑：B1：蒸餾水　 B2：適宜濃度的生長素溶液　 B3：適宜濃度的秋水仙素溶液

（3）實驗結果檢測：　　

C1：未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C2：發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C3：根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（4）實驗結果預測：

根據(jù)細胞核中染色體數(shù)目不同進行分類并統(tǒng)計，繪制坐標圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)

請將從上述（1）、（2）、（3）、（4）中選出的答案填入下表對應序號后：

組 號

實驗組

對照組

所選材料

①

②

所選試劑

③

④

實驗過程

用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時間

所選實驗結果檢測

⑤

⑥

所選實驗結果預測

⑦

⑧

最可能的實驗結果及結論

并說明理由

最可能的實驗結果及結論⑨

理由⑩

 

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