下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 (     )

A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量?                          B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡?

C.適當(dāng)增加物種數(shù)目?                                    D.限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量?

    C?


解析:

   此題主要考查學(xué)生對(duì)提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種數(shù)目的多少呈正比關(guān)系,即物種數(shù)目越多生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定,這是因?yàn)槲锓N數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)路徑和物質(zhì)循環(huán)的渠道就越多,每個(gè)物種所起的作用就越小,部分物種的消失或滅絕對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的沖擊就越小,也就是生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力就越強(qiáng),實(shí)際上地球上穩(wěn)定性最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)就是包含物種數(shù)目最多的熱帶雨林,而穩(wěn)定性最差的生態(tài)系統(tǒng)就是包含物種數(shù)目最少的北極苔原和農(nóng)田。A項(xiàng)不對(duì),因?yàn)闇p少捕食者和寄生生物的數(shù)量不僅減少了生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目,而且也干擾和破壞了原有生態(tài)系統(tǒng)的自然平衡,只能增加生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定性。B項(xiàng)不對(duì),因?yàn)锽項(xiàng)措施只有利于保持生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)定性,而不能使穩(wěn)定性進(jìn)一步提高。D項(xiàng)不對(duì),因?yàn)橄拗粕鷳B(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者數(shù)量,不但不會(huì)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,反而會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東肇慶高二上期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A.減少捕食者和寄生物的數(shù)量              B.大量增加生產(chǎn)者的數(shù)量

C.適當(dāng)增加物種的數(shù)目                    D.限制一個(gè)演替過(guò)程

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量     B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一致

C.適當(dāng)增加物種數(shù)目          D.限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量

 

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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省期中題 題型:單選題

下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
[     ]
A.減少捕食者和寄生物的數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C.適當(dāng)增加物種的數(shù)目
D.限制一個(gè)演替過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性                       

A.減少捕食者和寄生物的數(shù)量               B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.適當(dāng)增加物種的數(shù)目                          D.限制一個(gè)演替過(guò)程

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