下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 ( )
A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量? B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡?
C.適當(dāng)增加物種數(shù)目? D.限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量?
C?
此題主要考查學(xué)生對(duì)提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種數(shù)目的多少呈正比關(guān)系,即物種數(shù)目越多生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定,這是因?yàn)槲锓N數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)路徑和物質(zhì)循環(huán)的渠道就越多,每個(gè)物種所起的作用就越小,部分物種的消失或滅絕對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的沖擊就越小,也就是生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力就越強(qiáng),實(shí)際上地球上穩(wěn)定性最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)就是包含物種數(shù)目最多的熱帶雨林,而穩(wěn)定性最差的生態(tài)系統(tǒng)就是包含物種數(shù)目最少的北極苔原和農(nóng)田。A項(xiàng)不對(duì),因?yàn)闇p少捕食者和寄生生物的數(shù)量不僅減少了生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目,而且也干擾和破壞了原有生態(tài)系統(tǒng)的自然平衡,只能增加生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定性。B項(xiàng)不對(duì),因?yàn)锽項(xiàng)措施只有利于保持生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)定性,而不能使穩(wěn)定性進(jìn)一步提高。D項(xiàng)不對(duì),因?yàn)橄拗粕鷳B(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者數(shù)量,不但不會(huì)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,反而會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東肇慶高二上期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
A.減少捕食者和寄生物的數(shù)量 B.大量增加生產(chǎn)者的數(shù)量
C.適當(dāng)增加物種的數(shù)目 D.限制一個(gè)演替過(guò)程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一致
C.適當(dāng)增加物種數(shù)目 D.限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:廣東省期中題 題型:單選題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列哪項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
A.減少捕食者和寄生物的數(shù)量 B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C.適當(dāng)增加物種的數(shù)目 D.限制一個(gè)演替過(guò)程
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com