【題目】甲圖表示反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響；乙圖表示將A、B兩種物質(zhì)混合，再在T1時(shí)加入某種酶后，A、B兩種物質(zhì)的濃度變化曲線。實(shí)驗(yàn)均在最適溫度和最適pH條件下完成，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中反應(yīng)速率達(dá)到最大后，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的數(shù)量

B.若乙圖中的物質(zhì)A是淀粉，則B可以是麥芽糖，該酶可以是唾液淀粉酶

C.乙圖中T2時(shí)刻后限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的活性

D.甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH都屬于無關(guān)變量

【答案】C

【解析】

影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、pH、酶濃度、底物濃度等。

甲圖中，反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度增加而增加，當(dāng)反應(yīng)速率達(dá)到一定值時(shí)，此時(shí)再增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不再增加，是因?yàn)槠鸫呋饔玫拿敢呀?jīng)飽和。乙圖中，隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃度不斷增加的是生成物即B，濃度不斷減少的是反應(yīng)物即A，T1時(shí)刻反應(yīng)開始，T2時(shí)刻反應(yīng)速度變緩，A反應(yīng)物的含量趨于0，直到最后生成物和反應(yīng)物的濃度不再變化，此時(shí)限制酶促反應(yīng)的因素為底物濃度。

A、甲圖中反應(yīng)速率達(dá)到最大后，此時(shí)再增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不再增加，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的數(shù)量，A正確；

B、若乙圖中的物質(zhì)A是淀粉，則B可以是麥芽糖，該圖表示的反應(yīng)為A（淀粉） B（麥芽糖），該酶可以是唾液淀粉酶，B正確；

C、乙圖中T2時(shí)刻后限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度，C錯(cuò)誤；

D、甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)探究均在最適溫度和最適pH條件下完成，溫度和pH都屬于無關(guān)變量，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其中氧氣傳感器能測量盛氣裝置內(nèi)氧氣的濃度。請回答下列相關(guān)問題：

（1）根據(jù)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，推測該興趣小組最可能的實(shí)驗(yàn)課題是_______。

（2）利用金魚藻提取色素，提取的色素分布在金魚藻細(xì)胞的_______，提取后的色素用紙層析法分離，在濾紙條上擴(kuò)散得最快的是_______。

（3）若實(shí)驗(yàn)過程中撤除濾光片，則短時(shí)間內(nèi)金魚藻葉綠體中C5的含量會_______。該興趣小組已經(jīng)測定出某單色光條件下氧氣增加速率，還需要利用該裝置測定_______，才能確定這種單色光下金魚藻葉綠體產(chǎn)生氧氣的速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識，對圖中d、e兩點(diǎn)生長素濃度的分析合理的是( )

A. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為a，e點(diǎn)對應(yīng)b點(diǎn)的濃度

B. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為a，e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

C. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為b，e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

D. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為c，e點(diǎn)對應(yīng)a點(diǎn)的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物胚胎育種是利用胚胎工程技術(shù)和相關(guān)現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)，以動(dòng)物的配子和胚胎為操作對象，進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)、育種和遺傳改良。下圖是哺乳動(dòng)物胚胎育種的過程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①是處于減數(shù)分裂Ⅱ前期的卵母細(xì)胞

B.②過程常用顯微注射法導(dǎo)入目的基因

C.③④過程獲得的細(xì)胞可用于干細(xì)胞的研究

D.⑤過程需要對代孕母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)工程控害技術(shù)是合理地利用現(xiàn)有的耕作習(xí)慣來提高生物防控或?qū)οx的直接控制，包括改變大面積單一耕作模式、減少害蟲的遷入量和種群發(fā)生數(shù)量，以及提高天敵的自然控害作用。

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，其自我調(diào)節(jié)能力_____，原因是______。

（2）構(gòu)成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量包括___________，水稻害蟲與水稻的關(guān)系是______。

（3）為解決病蟲害問題，有人建議在稻田中投放一定量的水生昆蟲。常見本地水生昆蟲的食性如下：

類別

豆娘

螳水蠅

搖蚊

蕈蚊

食性

肉食性

食腐或食肉

水底有機(jī)物或植食性

植食性

從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，稻田里蕈蚊屬于_________。你認(rèn)為可以投放的昆蟲類別是_______________。

（4）水生昆蟲種類非常多，對環(huán)境水質(zhì)和底質(zhì)污染物敏感性高，是水生生態(tài)系統(tǒng)中良好的指示生物，常被用作監(jiān)測水生生態(tài)系統(tǒng)變化。下圖是生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)與農(nóng)民自防區(qū)稻田中豆娘在水稻不同發(fā)育階段的數(shù)量變化情況：

據(jù)圖分析，生態(tài)工程技術(shù)防控區(qū)豆娘數(shù)量變化特點(diǎn)是__________，而農(nóng)民自防區(qū)豆娘數(shù)量都維持在一個(gè)較低的水平，推測可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子。本實(shí)驗(yàn)中，用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在________________（填培養(yǎng)液中或莖芽頂端）

（2）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或_____________增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽生長的方式是________________________。

（3）從圖2中B組的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_______________倍、IAA單獨(dú)處理的______________倍，由此可推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在__________________關(guān)系。

（4）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中__________________________的量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某森林生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)指標(biāo)隨群落演替時(shí)間的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.Pg與R的差值表示生產(chǎn)者的有機(jī)物積累量

B.Pg達(dá)最大值時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最高

C.枯枝落葉的積累是演替后期Q高于Pg的原因之一

D.演替達(dá)到穩(wěn)定階段時(shí)，其物種組成將保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)，①、②是有關(guān)的生理過程。下列說法正確的是（ ）

A.人體所有細(xì)胞都必須通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿

C.②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是消化系統(tǒng)

D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒因其寄生的生活方式，會給人類帶來一些疾病，但同時(shí)，病毒也可為人類所用。圖展示了基因工程的運(yùn)載體——重組腺病毒載體（rAAV）的一種構(gòu)建途徑。

【1】圖中，運(yùn)用了限制酶以及連接酶的過程有_______。（填寫圖中編號）

【2】下列關(guān)于腺病毒的特性中，有利于其作為基因工程載體的是_______。

A.宿主細(xì)胞范圍廣

B.腺病毒DNA可在宿主細(xì)胞中復(fù)制

C.可通過衣殼蛋白與細(xì)胞表面的受體結(jié)合從而進(jìn)入細(xì)胞

D.腺病毒衣殼蛋白合成原料需由宿主細(xì)胞提供

【3】新冠病毒（2019-nCoV）是一種RNA病毒，其表面S蛋白可被人體細(xì)胞識別。我國首批供臨床研究所用的新型冠狀病毒肺炎疫苗（圖）的研制就使用了重組腺病毒載體。該疫苗中的腺病毒載體攜帶的目的基因是_______。

A.新冠病毒的RNA片段B.控制腺病毒衣殼合成的基因

C.控制S蛋白合成的基因D.腺病毒的DNA片段

重組腺病毒載體可用于基因治療�，F(xiàn)有兩種“精氨酸酶缺陷癥”的基因治療實(shí)驗(yàn)方案，即將具有功能的精氨酸酶基因傳遞給缺乏精氨酸酶的小鼠。

方案一：每3天使用微小的納米顆粒（非生物物質(zhì)）攜帶精氨酸酶合成相關(guān)的RNA片段進(jìn)入肝臟。

方案二：使用重組腺病毒載體將精氨酸酶合成相關(guān)的DNA片段帶入肝臟。

【4】請結(jié)合“遺傳信息的傳遞和表達(dá)”對上述兩種方案進(jìn)行對比，并對兩種治療方案進(jìn)行評價(jià)：________________。

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同步練習(xí)冊答案