【題目】圖中甲和乙分別是兩種狀態(tài)下的植物細胞。下列相關敘述中，錯誤的是

A. 甲→乙是質(zhì)壁分離形成的過程，該過程中細胞需要失水

B. 甲狀態(tài)的出現(xiàn)，說明細胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同

C. 將成熟的植物細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，會自動發(fā)生甲→乙過程

D. 根尖處只有成熟區(qū)的細胞才會發(fā)生甲→乙的變化

【答案】A

【解析】

植物細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性，置于一定濃度的液體中，細胞可通過滲透作用吸水或失水。圖中甲細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，乙細胞原生質(zhì)層與細胞壁緊貼。

A、甲→乙是質(zhì)壁分離復原的過程，該過程中細胞需要吸水，A錯誤；

B、出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原因之一，是細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層，B正確；

C、將成熟的植物細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細胞會通過主動運輸吸收鉀離子和硝酸根離子，使細胞液濃度增大，細胞吸水，導致自動復原，C正確；

D、成熟區(qū)細胞具有大液泡，可以發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆（2n=14）的花色受兩對獨立遺傳的基因控制，紅色（A）對白色（a）為顯性，B基因淡化花色，兩個B基因能淡化紅色為白色，一個B淡化紅色為粉紅色。請據(jù)此分析下列問題：

（1）豌豆中粉紅花植株基因型有_____種，AABb植株的自交后代_________（填“能”或“不能”）出現(xiàn)白花植株。

（2）若純合紅花植株與白花植株（aaBB）雜交，子代中出現(xiàn)一株白色植株，科研人員對其成因做出了三種假設。

假設一：丟失一條染色體所致。

假設二：兩對基因中的一個基因發(fā)生了基因突變所致。

假設三：A、a、B、b以外的另一對基因中的一個基因發(fā)生顯性突變所致（三對基因獨立遺傳）。

Ⅰ確定假設一是否正確的簡便方法是________________________________________。

Ⅱ若假設二成立，則發(fā)生突變的基因可能是_____________基因。

Ⅲ若變異來源為基因突變，某同學欲設計實驗確定該突變來源為假設二還是假設三，請寫出最簡便的實驗方案及預期結果。

實驗方案：___________________________________________________________。

預期結果：若子代_______________________________________，則假設二成立；

若子代_______________________________________，則假設三成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)膜的流動鑲嵌模型如圖所示，①~④表示其中的物質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A. ①在質(zhì)膜的內(nèi)外側(cè)均有分布，與細胞間的識別有關

B. ②可自發(fā)形成雙層結構，與核糖體的形成有關

C. ③分布于質(zhì)膜中，能催化質(zhì)膜中發(fā)生的生化反應

D. ④有脂溶性和水溶性兩部分，可控制某些離子出入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

請回答問題：

（1）食物網(wǎng)由______交織而成，它反映了______中_____________關系。

（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)的能量直接來自于______。

（3）甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有______級，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是______。

（4）基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋�可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如下圖）。請回答下列問題：

（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性____________ 。人工養(yǎng)殖池塘水體 的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________________。

（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設施有______________________�？梢酝ㄟ^在這些設施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)慮食動物等措施，起到對水體的____________，有效減少水體中的N、P等含量。

（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現(xiàn)水層交換，其目的有__________________________________________、_______________________________。

（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因為________________________________。

（5）保持池塘水體中適當?shù)腘、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過_______________、________________進行調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是

A. 糖尿病患者體內(nèi)，血漿中E的濃度高出正常值

B. 植物細胞中，F可能是纖維素

C. C→G的過程發(fā)生在核糖體上

D. 病毒中的H是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動物細咆的部分亞顯微結構示意圖，圖2表示該細胞內(nèi)部分細胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題：

(1)圖1中的_____(填序號）等組成細胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細胞相比，該細胞中含有較豐富的具膜結構_____（填序號)。

(2)結構⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細胞相比，綠色植物葉肉細胞特有的結構是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對應圖1中的 ______(填序號），研究這些細胞器的成分之前，科學家采用 ____法分離得到這些細胞器，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV能通過細胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細胞內(nèi)無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. HIV侵染T細胞會引發(fā)免疫缺陷綜合征

B. 紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關

C. 入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后會被免疫系統(tǒng)清除

D. T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照和溫度適宜的條件下，分別測定空氣中CO2含量對甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響，繪制成如下曲線，請分析回答：

（1）當CO2濃度為a時，甲植物的光合作用強度____（填“大于”、“等于”或“小于”）乙植物，原因是 ___。

（2）若給甲植物澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了（CH218O）。其最可能的轉(zhuǎn)移途徑是_____。

（3）若將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，在光照和溫度適宜的條件下培養(yǎng)。隨著培養(yǎng)的進行，兩種植物的光合速率都下降，原因是____。當乙種植物凈光合速率為0時，甲種植物凈光合速率 ____填“大于0”、“等于0”或“小于0”）。

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